二楼最西面的那个教室里的35个孩子成绩也许不是最好的，但他们确是快乐的。每个孩子在老师眼中都有闪光点。期末领成绩单的那一天，每个人无论成绩好坏，至少可以怀揣着一张老师亲手书写的奖状和一份奖品回家。
也许这份奖状不是最好的，奖品也是微薄的，但是这份肯定是真诚而真切的。这个班成绩不是最好的，缺点也是不少的，但他们同时也是最可爱的，他们每天都可以笑声不断，他们日记里的一件件小趣事已经可以出一本厚厚的册子了。
学校教育不仅教授知识，更要教会学生做人，学会面对挫折时的坚强，学会面对复杂的人事时的机敏，学会面对不公平时的豁达。每个孩子并不是都能把学校教育教授的知识学好，毕竟学校教育教授的知识相对还是比较单一的，加之资源有效，总有孩子要落在人群之后。但不能因此而抹杀了这些孩子的闪光点，加德纳的多元智能理论给我们提供了最好的理由。
弗卢姆的掌握学习也认为每个孩子都能学好，只是需要的时间不同而已。维果斯基也认为教师的期望和学生的成就成正相关。所以作为学校作为班主任应充分关注学生的闪光点。
记得新加坡著名教育片《小孩不笨》中有一句话：每个孩子心中都住着一个好孩子和一个坏孩子。赏识教育可以唤醒我们的好孩子。
这不光是男生的错。
很多时候老师们都在抱怨初中阶段的男孩子越来越不乖：行为习惯不好，学习成绩也不如女生。就拿这次期末考试来说，班中平均分上90分以上都是女生，三好学生名单中清一色的女孩子。
再放眼整个年级，普遍显现出女孩子的成绩优于男孩子。真让人不得不感叹现在的男孩子似乎越来越没竞争力了男孩们正面临着学业危机。
我们不禁要问：为什么宅男、啃老男、娘娘腔男越来越多？为什么剩女、野蛮女越来越多？
为什么铮铮铁骨越来越少？为什么纤纤排骨越来越多？为什么许多男孩家里是宝，到学校里成草？
首都师范大学儿童心理学博士李问道提出了一个重要的课题“拯救男孩”。
男孩问题不仅是一个学校问题，更是一个社会问题。仅仅指责男孩及男孩的家长那是有失公允的，男孩面临的各种危机不光是男孩的错，恰恰相反更需要学校教育反思。学校教育仍然无法挣脱应试教育的藩篱，而应试教育已然成为扼杀男子汉的罪魁祸首。
就眼下的初中教育来看，需要学生做的是一个。
七、八个小时静静地坐在位子上听老师讲课或自习。而这样的方式更适合偏于安静的女生，并不符合男生的活泼、好动的天性。经研究表明男生自打娘胎里就比女孩脆弱，男胎的存活率要低于女胎。
还有男生在学校的落后只是暂时落后，再纵观整个社会，每个领域出色的更多的还是男性，这就显示着男性还是有一定的性别优势，如若这一阶段一味地打击男生，那么男生真的会如师长批评的那样差劲。
针对以上观点，就本班第一次月考中体现出来的男生成绩明显差于男生这一实际，决定一改以往家长会的形式，分别召开了男生家长会和女生家长会。在男生家长会上，并没有指责男同学的不是，而是客观分析了男生的实际，并进行了一定的家庭教育指导，指出男孩的家庭教育更富有挑战性，应注重男孩的责任意识，并在平时的教育中有意识的提高男生的智商、体商、情商、逆商，培养出一个真正的男子汉来。在一个多小时的男生家长会中，引述了诸多的故事，很快家长会在男生家长的笑声和掌声结束了。
虽然会后男生的行为并没有很大的起色，毕竟这是个一需要长期努力的问题，但未尝不是一种有益的尝试。
伴着耀眼的烈日，炎炎夏日终于光临大驾，我班主任的第四个年头也接近了尾声。回望这四年，觉得做一个班主任最关键的还是捧着一颗心来，用真诚去面对一个学生。切不要摆着一张臭脸日日对着活泼的学生，一张严肃的脸不是教师权威的源泉，记得胡适说过：
世上最残忍的事莫过于摆着一张生气的脸给人看。为人师者也应当如此，既然站在了三尺讲台上，就要有教学勇气，哪怕是面对你认为来自“地狱”的学生，情绪是可以传染的，我们应该用自己的乐观和积极去影响学生。
2024年7月2日。
2019班主任总结
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4 强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习课 写字课和阅读课，不准说话，过位。两个值日班干部一前一后进行监督和记录，确保课堂的质量。5 坚持写周记。周记，是我和学生交流的主要渠道。写周记，我要求学生每周写一篇，要求是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平...