聊聊我的班主任工作。
起初我乐意当班主任。因为班主任在孩子心中的占据重要的地位，发号施令效果直接显露。后来我喜欢当班主任。
因为我成了一位母亲，我喜欢孩子。所以，尽管班主任工作繁琐沉重，我还是挺有热心去干。
你问我是怎样当班主任的？班主任工作琐碎忙碌，一时无法罗列出清单，去整理总觉得千头万绪，绞尽脑汁理出比较关键的两点：跟踪与遥控。
首先是紧跟踪。
小学生自理能力弱，自控能力差，所以在校的每一时段都需要班主任去关注，早上到校后干什么？下课玩什么？早操如何？
眼操认真吗？午休做什么？打扫干好了吗？
放晚学时安全学习会忘了？你得像带宝宝一般跟紧了，了解了，掌控了。不止如此，各科学习态度是否认真，上各堂课是否守纪律，也得过问过问。
紧跟踪是很累的，所以还得学会遥控。因此我们得动番脑筋。
首先得巧妙培养小助手。学习学校一日常规，制定班级制度是极为关键的，这样孩子们知道自己每天该怎样做才是符合要求的，怎样是过分的，违规的。接着就是如何施行班规。
科代表，小组长是规则执行者。值日班长则成为每日监督员，及时掌控上述时间段情况。班委是班级临时法庭，出现小问题可以班委处理后上报班主任，出现棘手问题先控制问题，然后派人求援于老师。
其次是制作风筝线。孩子如放飞在天空的风筝，班主任得有一根情感线牵制孩子的举止。要让每一位孩子真心待你你就得真心对待每一位孩子；要让每一位孩子倾心于你，你就得信任尊重每一个孩子。
这得有这法宝——及**价，真诚表扬，善意提醒，奖励及时，批评同样也及时。我自己比较成功的两种做法是每日评语和交换日记。每日评语5分钟，点评昨日或当天的一两位学生的好表现，批评亦如此。
持续一月，孩子们会在放学时围着你聊个不停。交换日记可以让每位孩子记录班里趣事，同时也是师生间心里沟通本，如果有活页设计会更好，除规定的同学写日记外，有需要特别沟通的学生可以主动写，这样，每天一般只需批改一篇日记，又尽可能地了解更多。久而久之，孩子们会思你所思，想你所想，愁你所愁，班级凝聚有了核心。
这些都是零碎的，最关键的是抓住大型的班级活动，增强班集体凝聚力，加粗班集体情感线。类似运动会、歌咏比赛、绘画比赛、跑操比赛等均需要师生共策划齐出力，努力才有成绩，成绩凝结情感。活动后的及时总结分析这一添加剂更可以增浓情感浓度。
我们的班集体教育不可能军事化训练，所以我们必须得允许各个孩子间差异的存在并表现出来。我们的工作是呵护每一个幼小心灵，正确引导孩子们健康成长。孩子们如一张正在作画的纸，我们努力让每个孩子的那张纸上画出各色各样的画来，我们当然希望那张画会成为艺术品，但成为艺术品的总归是极少数，能画出画就是在进步，能画出好画当然更好，这样想，你会发现，每个孩子都是有所为的。
随聊者：吴静。
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