2011-2012学年度上学期）
顺城区实验小学。
2024年1月。
教导处工作总结。
2011-2012学年度上学期）
本学期，教导处紧紧围绕学校教学计划，在“课题领衔，综合统筹，优化流程，减负增效”的教学管理思路下，各项工作有序、高效地向前发展，现将本学期工作做以总结。
一） 群策群研的教研提高了教师教学水平。
本学期，我们精心构建了“3+x”校本集备教研模式，加大了教研力度，实现集备教研化，主题研究系列化、活动规范化，教研行为自主化。同时，设计了“3+x”教研记录，留下了真实的研究轨迹。本学期，每位老师都积极上了教研课，校领导都参加到听课、评课、研讨之中，发现问题，或是帮助重新设计教学过程，或是为老师“量身定做”理论资料，帮助教师分析自身问题和优势，为其专业发展指明了方向，使老师们面对自身问题、面对发展的困惑不但没有气馁，而是鼓足信心和超越自己的勇气。
四个月来，老师们的教研热情高涨，直至12月末，教研课还在老师们精心准备、主动请缨下升温，教师在各自原有的教学起点上有了长足进步。半年来，我们欣喜感到课堂的教学效率提高了，学生在愉快的学习过程中快乐成长，实实在在落实了“减负增效”。本学期，语文教研组被评为诚信教研组。
二）“332”备课模式，保障了课堂教学质量。
本学期我们强调了三次备课，三个关注重点（自我们经验、文献资料、课堂现实）和两次反思（经验与理念、设计与现实），强调了学习、实践、反思一体化的研究习惯。同时，设计独特的横版和竖版教案，细心指导如何运用；通过第一次教研统一各学科不同课型的教学环节。老师们由开始的艰难起步，到学会规范备课，课前认真伏案，课后二次修改，经历了适应、努力、提高的强烈内心体验，责任心得到培养，备课基本功得到训练，发思习惯得以养成，课堂教学质量得到保障。
三）“三位一体”校本研修手册，提升教师的专业素养。
自主、合作、共享是教师校本研修的特征。我们基于以往的管理经验，结合校情，设计了手册，将卷宗式评价、成长册、自主研修活动记录集于一体，包括：包括：
“课堂观察”、“教学反思”、“教育随笔”、“外出学习”、“读书卡”、“活页夹”，其中“课堂观察”新的研修理念和方法得到曾现和运用，具前沿性、引领性、实验性。本学期，张明艳、一年组、王冰老师能够对每个栏目进行认真思考，写出自己的心得，被评为诚信研修。
教导处工作总结
新庄坡小学教导处工作总结 本学期，围绕我校办学目标，我们教导处以 创建 为契机，以教育科研为先导，积极指导和开展理论学习和教研教改工作，规范各项教学常规，努力提高学科教学质量，以 巩固 发展 深化 提高 为主题，认真开展各项工作，实现了教学工作的新发展 新飞跃，开创我校教学工作的新局面。现将本学期工...
教导处工作总结
乌市第21小学2015年度教导处重点。工作总结。1 教导处开学初制定各项计划，按照学校人事变动情况排课程表，发放教材，做好了开学初的教学常规工作。2 做好了一年级新生招生 分班工作。年4月迎接乌鲁木齐市双语督导验收，教导处做了前期部署工作，按照督导验收的指标体系进行材料的准备，检查教案 检查学生作业...
教导处工作总结
新的起点新的征程。2012学年教导处工作总结。2012年是龙峰国际学校成立之年，开学伊始学校明确将落实 大语文观 为核心，走 轻负高质 之路。教导处的各项工作以 规范管理 品质课堂 轻负高效 张扬个性 为方向，以校本教研为载体，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。现...