小组工作的基本模式。
模式。简介最早的小组工作模式；中心概念是社会责任和社。
社会目标模式。
会变迁。小组的目标培养小组成员的社会归属感，实现社会整合。
小组的性质此类小组多以任务小组出现，主要目的是找出组织问题的解决方法、发展新概念，满足参与者、组织以及社区的需求。
小组成员全社会的全体公民，特别是社会弱势边缘群体参与。
社会工作者的角色小组开始和结束阶段是倡导者或引导者角色，在小组的中间阶段是使能者、资源提供者或榜样的角色。
实践原则。社会工作者不应将自己的价值观强加给组员，应该让组员充分自决；对于小组本身，必须向组员阐明机构的政策和信念；使组员识别机构目标，积极克服机构和社区限制，充分利用资源。
是指将小组工作的注意力集中与。
交互模式（又称互惠模式、互动模式或中介模式）
组员之间为满足共同需要所产生的互动过程。系统理论、场域理论以及互动和沟通理论是该模型的主要理论基础。
是以**个人作。
**模式（又称预防与健康模式或临床模式）
为小组工作的任务，同时也提供个人的预防和**的一种干预模式。
以**个人为小组目标，它的目的就是帮助个人通过小组达到心理、社会与文化的适应。
着眼于矫治、**、人格重建等过程，因此它也被看作再教育的过程，包括对现在和过去的时间的潜意识地观察和了解；依赖专家的判断和专业指导。
较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常、或者有社会偏差行为的人。
临床心理学家、精神医学家、或是临床社会工作者。
较高的理论和实务训练明确方向；实施中的立体多面推进。
是使小组成员在社会归属和相互依存中得到满足，要在小组成员之间、小组之间和有关社会系统之间达到互助和开放。
小组有一个共同目标并且是一个互助的系统。
此模式中每个组员是平等地位的个人。
社会工作者是中介者和使能者，其任务应该是协助小组成员通过互相帮助而完成特定任务，使小组成员借助这种经验更加适应社会。
面对面”的小组动力是此模式实施的基础。工作者应启发组员主动思考并解决问题强化发展目标；澄清自己和小组的角色订立明确契；以诚实的态度提供信息、协调关系，充分利用社区资源为小组服务。
注重组员的潜能和互助系统，突出助人自助的信念；小组的目标来自组员讨论有利于发挥能动性和培养自决意识；组员自主选择恰当的介入策略去解决自己面临的问题，防止外界的价值干预。建立丰富的**体特点，灵活运用**手段，仍是小组工作的经典模式。
不太重视小组成员的互助系统，强调**“小组中的个人”，强调“医患关系”，而非平等的合作关系，这在某种程度上限制了组员的潜能和能动性的发挥。此模式对小组中个人期望和个别化的关注不够，对组员个人改变程度的评估不足。由于社会工作者的权利不足，使其难于用自己的权力影响小组过程。
优势。符合社会工作最初追求的社会公正和社会关怀理念，强调个人问题的解决和社会结构问题解决相关联。
限制。过分依赖意识形态；缺乏系统性；缺乏对个人动力的认识。
要求。组建前充分准备；系，结合案主的情况。
小组工作模式的发展。
模式。简介。
发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学是发展模式的理。
发展性模式（又称过程模式）
论基础。该模式强调以人的发展为核心，发掘个人潜能，达到和谐发展。
从环境角度对小组成员进行指导，因为，环境在个人的发展过程中起决定作用。
组织与环境模式。
通过小组活动，向小组成员提供一些他们个人及环境状况的方法和机会，使个人能够更好地适应社会。
1.重视个人的尊严：强调组员自决；重视个人的成长和培育；支持弱者。
2.重视社会功能的提高：个人必须改变自己的角色或改变与其相关的社会构架，提高其社会功能，使他们顺利地承担起自己的社会角色。
通过改变组员的行为来达到**目的的一种有效的小组工作方法。行为修正理论、社会学习理论是该模式的主要理。
行为修正模式。
论基础。旨在通过小组活动，改变组员的偏差行为及病态行为：1.清除个人的一些不被接受或是不恰当并通过练习使学习到的行为得到巩固。
1.认为个人的行为是从学习中得来的；2.认为环境对个人行为的形成有极大的影响作用；3.人和人的行为都是可以。
1.吸纳期，帮案主确定其需要改变的不良行为，订立行为改变的先后顺序确定小组规模；成立小组；订立小组目标；引导组员停止问题行为及学习新行为。3.
小组完结及评价期，社会工作者和组员要共同完成小组的终结工作。
小组工作目标目的是促进组员和小组的成长，使小组达到自决和自觉的程度。
基本价值观。
1.该模式关注的是人的社会功能的提高，重视自我的实现。2.该模式强调吓阻的协助关系要建立在组员共识的基础上。
实践原则。在发展模式中，社会工作者的角色特别重要。其角色应具有以下特征：
具有相信组员自我成长的理念；持有现实的态度；承认个性化的概念。社会工作者必须与组员就小组的目标、功能和结构达成一致意见：实现小组目标；保持良好的人际关系；推动个人的自我实现。
该模式糅合多项程序来推进小组工作的进程，其方法和步骤包括：初步评估、选择适当工作方法、协助成立小组或介入小组、小组成立初期、小组发展中期及小组后期六个阶段。小组结束时，工作者要对整体小组工作进行全面评估。
1.减少社会隔膜：通过小组活动，能使他们对自己和周围的环境产生较为全面的认识。
2.增强社会化功能：采用该模式的小组能够向组员提供机会，帮助他们适应新行为和技巧。
3.社会控制功能：帮助越轨者懂得必须遵守社会规则和如何遵守社会规则。
应用范围十分广泛：学校、家庭服务中心、社区中心、惩教机构等；少年犯罪者、**、老年人等；行为有：学习困难、饮食习惯不良、破坏课堂秩序、反叛性行为、恐惧症、忧郁症、焦虑症以及婚姻不和、性行为失调、沟通困难等。
应用范围。可在学校、社区中心、青少年服务中心、家庭服务中心等处设立。应用广泛，适用于不同状况的有困难、面临危机的人群。
及**的目标。2.小组发展及**期：对象为：儿童（弱智儿童）、家长、
的行为；2.学习新行为，受到控制的。
小组工作的三大任务模式
相关的小组工作。一 过程模式。过程模式也是发展模式，1995年最先在波士顿大学社会工作学院提出，之后不断发展完善。这种模式的核心是认为小组的发展有可以被清楚表明的阶段，强调时间，过程和发展阶段，以及小组成员与发展的关系。二 行为模式。行为模式在20世纪70年代由塞瑞等人提出也称行为修正模式。它以行为...
第6章 小组工作方法兼容模式
第五章 小组工作方法。第一节小组的概念 类型与特点。一 小组工作的概念。1.什么叫小组呢？二人以上 一起活动 小组互动 氛围 2小组工作。2.小组工作。二 小组的类型。1.教育小组 知识传播，找到比如？2.成长小组 个人发展，野外拓展？3支持小组情感互助d32比如？3.支持小组 情感互助d32，比如...
社会小组工作基本模式
社会小组工作根本形式。关于社会目的形式是最早形成的小组工作形式之一，主要运用于社区开展的工程或领域。其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任 社会参与和社会行动。下面由为大家的社会小组工作根本形式，欢迎大家阅读阅读。社会目的形式是最早形成的小组工作形式之一，主要运用于社区开展的工程或领域...