《画垂线》的教学反思。
从学生的实际出发，关注学生的生活经念和知识基础，从复习有关垂直知识入手，唤起学生的回忆，为新知识的**学习做了较好的准备。以此来激发学生的参与兴趣，感受由垂线组成图形的规矩之美，从而产生亲近数学的情感。新知**部分，充分发挥学生的主体性，体现以人为本。
先让学生画一条直线，经过直线上一点画一条垂线，学生们画出了不同方位直线的不同侧的垂线，初步体会了用作图工具三角尺画出的垂线比较规范；然后教师演示过直线上一点画已知直线的垂线的方法并同步介绍作图步骤。然后放手让学生画过直线外一点画已知直线的垂线。大家通过动**流动手操作合作学习，积极主动地投入到垂线画法的**过程中去，利于了培养学生操作技能的形成和实践能力的培养。
既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的指导作用，提高了学生学习的有效性。
课上还有许多不足之处：（1）时间把握的不够好，造成后面的练习题没有足够的时间给学生做一做。（2）学生在自主**画法时教师对个别“差生”的关注、指导的作用发挥的欠缺。
今后要继续加强备课、预知好学情，注重教法学法的研究与应用，促进教学的实效性的提高。
四年级上册 《画垂线》教学设计
一 教学目标。一 知识与技能。会用三角尺或量角器画垂线，培养学生的作图能力。二 过程与方法。通过动手操作 交流讨论等活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生良好的学习习惯，初步培养学生空间想象能力。三 情感态度和价值观。通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。二 教学重难点。教学重点 ...
四年级数学《画垂线》教学设计
画垂线 教学设计。教学目标 1 使学生经历画垂线的过程，正确掌握画垂线的方法。2 通过动手操作活动，学会用三角板准确的画垂线，会验证两条直线是否互相垂直。培养学生的作图能力。3 活学活用，用画垂线的方法来画图形。4 培养学生良好的观察能力 作图能力和应用意识。教学重难点 1 使学生明确垂线的重要性质...
四年级学画垂线教学反思
垂线是小学阶段所学的初步几何知识之一，也是学生最难接收和掌握的知识之一。通过学生动手操作了解垂线的特点。下面是我为大家收集的四年级学画垂线教学反思，望大家喜欢。四年级学画垂线教学反思一。本节课内容是让学生会画垂线，理解垂线的特征，引导学生会判断 检验两条直线是否互相垂直，体会垂线在生活中的应用，培养...