初一英语期中质量分析和整改措施

发布 2019-07-08 20:43:00 阅读 4146

期中考试已经结束,下面对初一英语成绩分析如下:

本次期中考试卷子难易程度适中,题量适当,题型科学合理,考查内容很有针对性,尤其是注重基础知识的考查,并且完全符合进度安排,能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。主客观题型相结合,内容丰富,试卷主要覆盖了6个单元内容(start unit 1—unit3)阶段所学的基本语言知识点语法各项目)较好地体现了新课程倡导的评价理念,符合中考出考要求,并考查了常出现在中考中的知识点,可以对学生起到训练作用。如32题,it is not shirt,

is on the table. 考查了人称代词的用法。36题,your jacket is very beautiful.

通过回答考查学生对西方文化的掌握。由于初一学生所学词汇量少,基础薄弱,所以在出题中阅读理解题**现的细节题较多,但其中也有一些概括题,如题等。针对中考的出题特点,在以后的考查中要多增加推断题和猜词义题等,让学生在平时的训练中为中考做准备。

从成绩来看,初一(2)(5)(9)(12)班4个班,平均分为104.2分,优秀人数207人,优秀率为85.9%,及格人数237人,及格率为98.

3%。其余10个班,平均分为80.2分,优秀人数为166人,优秀率为30.

6%,及格人数为385人,及格率为71%。全年级平均分为92.2,优秀人数为373人,优秀率为47.

6%,及格人数为622人,及格率为79.4%。本次考试(2)(5)(9)(12)班成绩比较理想,其余班级也完成了备课组所下达任务。

通过些次考试,备课组经过认真分析,发现仍存在一些问题,需要老师们在教学中认真改正。

教师方面的原因:学期初,老师花了大量的时间和力气在纠正学生的不良学习习惯,如不良的发音,书写,朗读习惯。初一英语老师在备课组的要求下,严格了学生的书写,在这次考试中初见成效,学生的书写美观规范,书面表达的分数明显比第一次月考有所突破。

但也正是由于落实字母的写法,以及音标和词的读写等问题,所以在开始篇用的时间过多,为了赶进度,后几个单元讲的很快。以至于单元练习不到位,题也讲的比较粗糙。这段时间由于课时多,时间紧,因此对学生部分知识掌握情况的落实还不够。

老师们要从这次考试中吸取教训。在下半学期的英语教学中,更要合理安排课程进度,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。

学生方面的原因:1.部分学生的基础知识不够扎实,且大部分学生学习习惯不良,记忆知识极难,遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式,如65题,we love .大部分学生只能选对词,却不能用上正确的形式her.

3.理解能力不强,不能理解通篇大意,如75题,which is right?学生的语篇理解能力偏差,不能准确地找到答案。

4.不能熟练运用学过的句型。很容易漏掉be动词,或者是忘记把动词变为单三形式主要表现在书面表达上。

4.听力能力较差,听力训练力度不够,如听力题题,学生对听力的把握度不够,失分较多。

提质措施:1.听力方面:

平时讲课的时候注重培养学生的语感;课上多说多读,只有读的好了,发音标准才能听得清楚;给学生创造练习听力的条件,平时每节课都要有听力,一星期集中训练两次听力,在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫,提高他们的听力能力和听力技巧。 2.基础知识:

落实基础知识是学好一切的前提条件,所谓万变不离其宗,平时要做好做单词的检查,一定要做到每位学生都能落实好单词的发音和拼写;让学生每天记好笔记,而且要记住笔记的内容,更重要的是要学会运用;让学生准备错题本,把错的基础题记下来,以防再错。在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。 3.

在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自读文章找出其答案,在整体上感知文章内容。而且讲解文章时,注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组,注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题,将通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的学习,拓宽学生的知识,开阔学生的视野。

4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成,一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。

训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。 在今后的教学中,我们将继续抓好双基知识的训练,打牢基本功;引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题;讲课时,尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,培养学生的英语思维;在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。

在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感。在培优辅差上下功夫,大面积提高学生的优秀率和及格率。

初一英语备课组。

11月12日。

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