一年级英语期中试卷质量分析

本学期第十一周周三，全校进行了期中测试，一年级学段英语总平均分为47.16分，及格率为27.6%。

针对本次期中考的情况，（试卷分为听力，笔试和口试）我从学生答题，失分原因及改正措施作如下分析和反馈：

一：学生答题和失分原因。

a、听力部分。

第一题：听录音，圈出你所听到的单词，此题学生失分较多，出错的原因主要是学生对单词的形掌握的不牢，认读单词的能力较弱，不能快速判断错听到的单词。另外有些学生还没有完全掌握理会题目的意思而导致失分严重。

第二题：听录音，勾出你所听到的**。此题学生失分较少，而有些学生失分的原因主要是解题有误，不仅打了勾，而且在另一**上打了叉。

第三题：听录音，讲下列小朋友和他么你的父母连接起来。此题的难度不大，只要听到一个关键词便能做出答案，但是有学生只得一半的份，其原因就是在听录音时没有认真，又加上录音语句稍微有点多，学生没有足够的耐心。

第四题：听录音，用给下列图画排序。此题出错的学生较多，究其原因就是**数量有点偏多，学生有点应付不过来，第五题：

听录音，判断图画与录音内容失分相符，相符的打勾，不相符的打叉。此题得分率很高，**简单明了，录音较简练，学生较快就能做出判断。

第六题：听录音，根据情景选择正确的答案，将编号写在括号里。此题出错的较多，失分原因就是判断句子的能力薄弱，归根结底就是认识单词的能力不强。

b、笔试部分。

第一题：仔细看图，把相对应的图画和句子连接起来，此题得分率很高，大部分学生根据句子中的关键词来判断。

第二题：仔细看图，圈出正确的答案。此题失分率很高，究其原因就是，1、单词的认知能力弱，不能准确判断单词。2、不理解题意，有很多学生吧两个单词都圈起来了。有些还乱连线。

2、改进措施

1、创设情景，让学生活用英语。

英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

2、大量的强化训练。

低年级的学习习惯非常重要，培养好的学习英语的习惯，就会给学生今后的学习打下坚实的基础，因此，给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。我们每次课前的英语单词的复习和朗读是要持之以恒的。

3、增强学生的应试能力。

通过本次考试，发现很多学生不会答题，如果老师逐题领做效果还好，但遇到笔试部分需要自己分析解决问题时就很差，以后要多练习多测试，逐渐培养学生独自分析问题和解决问题的能力，还要让学生学会自我检查的能力，每个模块都要进行测试与总结，让学生渐渐习惯考试的紧张，培养独立思考的能力。

4、制定细节、保证效果。

在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以在英语课上我们坚持使用过程性评价，制定评价的各项标准，上课发言，回家作业，交际表演，小组合作，自我检测等方面，并注重及时的总结和奖励，老师的诚信去影响学生，让学生在诚信的课堂上，实现自我价值，在轻松愉快的课堂上乐学，善学。

总之，一年级英语的学习要在注重听说读的同时，还要注重单词及句子认知能力和独立思考、解决问题能力的培养。

分析人：文慧。

2023年11月21日。