评价标准权重得分。
教学目标确定科学合理；过程与方法灵活恰当，情感态度价值观。
教学目标4切合实际。
1．手段优化：注重课程资源开发，合理利用多种**教学，恰。
当地运用现代教育技术。
2．组织教学：课堂整体设计严谨，善于创设情境，关注形成过。
程，时间分配科学。
3．规范训练：课堂常规训练频率高、信息量大、针对性强、参。
与面广，突出练习为主线。
4．教学效果反馈：分层训练、分层指导，当堂检测，体现学科。
特点。教学行为5．教材处理：创造性地使用教材，教学内容设计具有开放性、
多样性和挑战性，体现用教材教的思想。
6．学法指导：结合学科特点和教学内容进行学习方法指导，关。
注学生成长。
7．教师形象：普通话流畅，表达准确，板书工整，教态亲切，5
衣着得体，尊重学生，及时鼓励。
8．教法科学：重方法、重过程、重基础、重能力，导课清晰、过渡自然、激疑引思、导学释难、点拔评议、精讲精练，体现以5学定教。
1．情感态度：兴趣浓厚，学得轻松，积极参与，自主性强，学。
生乐学。2．学生参与：参与知识的发生、发展、形成过程，体现学为主。
体。3．合作水平：学习气氛活跃，讨论热烈，形式多样。54．表达能力：表述流畅、声音洪亮、条理清晰、逻辑性强。5
学生学习。5．思维品质：注意力集中，思维力敏捷、记忆力、观察力、想。
方式5象力、自我反思能力得到有效培养。
6．学习方法：通过观察、交流主动获取知识，形成技能。57．学习能力：预习到位、独立思考、主动探索、质疑问难，有。
良好的听讲、讨论、提问、书写、阅读习惯。
8．创新能力：善于评价，敢于发表不同见解，质疑新颖，不为。
追求，敢于竞争，善于钻研，克服困难，取得成功。检测反馈效果好，训练达到预期目标，部分达到拓展性目标，90%
教学效果5的学生达到教学目标。
说课说教材、目标、重、难点、教法、学法、说流程、说反思、8上传教案、课教学设计、说课稿、反思、课件、数学学案。
件等7你认为最让你眼睛一亮的设计是：
特色与创新。
你认为教学中最大的失误是：
总分。施教者课题评价要素。
班级科目。时间评价者。
教师课堂教学评价表
姓名学科课题评价项目。教学机融合。目标。年级册。评价指标。合理 符合学科课程标准和教材要求 明确，具体，可操作 体现三维的有。学校时间。月日午第节。评价人 分值。记分。适应 与学生的心理特征和认知水平相适应，且能关注学生的差异。教材处理 根据教材编写意图，联系学生实际，创造性地使用教材，组织教。学习...
教师课堂教学评价表
讲课教师课题年级学科时间年月日。对此位教师的总体评价优良中差 签字 教师课堂教学评价表。各位老师现将课堂教学评价表 给你们，请大家对照进行自评，并不断提高上课水平，提高教学效率。编号。备注 优秀 100 89 良好 88 76 一般 75 62 较差 61 46 评委。教师课堂教学评价表。评课人 姓...
教师课堂教学评价表
讲课教师课题年级学科时间年月日。对此位教师的总体评价优良中差 签字 各位老师现将课堂教学评价表 给你们，请大家对照进行自评，并不断提高上课水平，提高教学效率。编号。备注 优秀 100 89 良好 88 76 一般 75 62 较差 61 46 评委。评课人 姓名科目课题授课时间年月日 余林主编。一 ...