教师课堂教学评价量表及评价办法

怀周学校教师课堂教学评价量表及评价办法。

一、评价量表。

注：各项累计得分90分以上为优，89—80为良，79—60为中，60分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据，鉴于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。

课堂教学评价量表的作用，在于通过评价指标的导向及评价结果的反馈，为广大教师及教学管理人员提供改进教学、提高教学质量的决策参考依据，从而激励教师提高教学水平和质量，促进学生全面发展。本评价量表主要用于对日常课堂教学的评价。

二、评价办法：

1、考评人员必须公正、合理的对每位教师的课堂教学进行评价。评价要客观公正，禁止打主观分，印象分，故意抬高或压低课堂分值，2、执教教师教法要有创新，能把课堂交给学生，以学定教，效果较好，能使用普通话，语言流利，有条理，有启发性和感染性。

三、成绩处理：课堂教学成绩取评委总均分进行折合，本人最终成绩＝个人课堂教学成绩/本组最高成绩*7（分）记入教师个人综合成绩。

四、几点说明：

1、教师禁止上“重复课”或“满堂灌”课，若发现则按最低分评定。

2、考评人员和听课教师要尊重上课教师，不迟到、不早退，按时参加。同时，听课期间不做其它事情，如批改作业、看报纸、接听手机、随便出入课堂、交头接耳等。

3、凡不参加课堂评价的教师课堂教学成绩按零分计。不参加听课评课的教师按旷工论。

4、教师必须按学校教学课程表和时间表按时上下课，不得随意增减课时，对提前下课或迟到在5分钟以内的教师进行批评。提前或迟到上下课超过5分钟的，经学生反映，一学期内屡次发生这种现象，扣该教师1分。

5、评课前，评课人和被评教师认真阅读课堂教学评价量表，熟悉评价指标要点及评价权重，做到心中有数。

6、评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行阅读，初步分析。

7、评课人在评课过程中，根据评价指标要点和相应的分值及时作好听课记录和评分。