课堂教学行为评价量表

赵家沟小学课堂教学行为评价量化表。

指标。评价要点及要素（括号内为满分）

评价得分。1、从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观相融合的角度把握。

教学目标的教学目标，既重视单一的学科知识、技能目标、又着眼于综合素质的提。

10分）确定和达成升与发展。

2、不同层次的学生在各方面都有所提高，达到了预期目标。（10分）

3、教态热情、朴实、大方；语言流畅，，亲和力强；半数重点突出，布局合理，书写规范。（8分）4、驾驭课堂教学能力强，能灵活恰当地根据学生的反应状况，及时调节教学节奏和步调，能及时捕捉有价值的教学资源并加以有效利用。（8分）

5、能站在学生的角度考虑指明目标，引导深入，鼓励进步，点拨偏差的内容，并选择恰当的时机和方式加以落实，以引导、合作者的角色密切关注每个学生的学习情况，有目的地引导学生质疑、设想，鼓励穿心，促进学生自主、合作、**学习方式的形成。（10分）

教学实施。过程。

6、学习内容适合不同学生的生理与心里发展水平和需求；教学形式上适合不同学生的特点和兴趣和爱好，便于激发学生的主动意识和进去精神；在时间上充分给予学生学习、实践和自我展示的空间。（10分）

7、努力构建和谐、平等、相互信任的师生关系。人人兴趣浓郁，热情高涨；生生互相激励，互相反馈，交流合作；师生互相尊重，互相沟通，民主平等。信息反馈及时、畅通，使教学成为师与生、生与生交流对话的过程。

（10分）8、不失时机地及**价，体现教师的宽容和鼓励；用恰当的方法引导学生之间的互相评价，激发学习动力。（8分）9、能充分利用各种常规教具和现代化**资源，为学生的学习活动创造良好的物理环境。（8分）10、能就本节课整体或某些方面，从理论和实践相结合的角度作出深入的、实质性的客观评析。

（8分）

学生反映。11、学生喜欢授课老师，对本节课的学习感到满意，无明显的缺憾。（10分）

给评价对象的建议。

对联校学区学校同志所讲的年级学科。

》一课提出如下建议：

评价时间。主评负责人签字。

被评负责人签字。

评价结果。