一级指标。分值。
二级指标。优。
概述。说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本节课的价值及重要性。
从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具体，可评价。
学习目标分。
析。等级得分。中。
良。一般。
结合新课程标准，知识、技能、过程和情感体验并重，重视学生多元智能和创造性思维的培养。
处理好课标要求和拓展之间的关系分析学习者起点能力，包括认知能力特征分。
学习者特征。
分析。析、认知结构分析、特定的知识和能力基础53~420~13
特征分析。分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格。
有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，5
教学策略分。
析。符合学生的年龄特征。
教学方法和策略可操作性强，便于实施目的明确、阐述清晰。
**的选择与设计。
**容易获得，**选择与设计符合学习者特征和教学的要求。
教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养。
教学过程设。
计。方案简单可实施，对教学环境和技术的要求。
不高，可复制性强。
各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及师生的活动格式规范。
教学评价。
注重形成性评价。
有明确的评价标准，提供了评价工具资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和目标的教学。
资源内容丰富，并且正确、科学表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力。
教学资源20
教学实施评价量表
等级。一级指标。分值。二级指标。教材分析正确 透彻，说出知识的前后联系，教材所处地位及教材处理。教材分析。教学目标全面 明确 具体，符合大纲和学生实际。能够学会或提高某些学习方法。学习方法。能促进学生的高级认知能力发展能体现学生的主体性，实现自主 合作的学习方式。体现教师主导 学生主体的教学思想导课...
课堂教学评价量表
课题名称科目评价者姓名。本评价共分为两大部分 学生评价部分及听课教师评价部分。本节课体现素质教育要求，把学生评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价 充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。教师评价部分则是让听课教师也能对我的课堂教学作出评价提出建议，以期从...
教师课堂教学评价量表
等级权重 a级 100 90优秀 b级 89 75良好 c级 74 60及格 d级 59以下较差。元素性质 在古汉语中，铬 的意思是 理发 元素名称 铬 汉语拼音为 g 元素符号 cr 元素原子量 51.9961 元素类型 金属元素。原子体积 立方厘米 摩尔 7.23 元素在太阳中的含量 ppm 2...