二年级数学试卷分析

二年级数学月考（一）试卷分析。

本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适中，范围覆盖前四个单元，难度适宜，同时注重培养学生根据情境分析处理数学信息，应用数学知识解决实际问题方面的能力，是一份有效检测教师教学和学生掌握知识的试卷。

二、学生答卷情况分析。

、学生答题总体情况

本次检测中，二年级共有11人参加，全年级平均69.45分， 90分以上的有3人，优秀率27.3％，及格率81.82％．

、典型错误举例

第一大题“填一填”第5小题，判断方向出错。可能是学生这一章节学的不够扎实，练习不到位所致，对方向不能准确判断。无独有偶，同样的错误也分别出现在第三大题和第六大题上。

第二大题判断题的第4小题，“一个数除以5，它的最大余数是6。”，判断错误，肯定是学生对知识点“余数一定要小于除数”没有真正理解。

第三大题和第六大题辨别方向，上面已经提及，在此不做赘述。

第四大题选择题、第五大题和第六大题虽然题型各异，但殊途同归，错误同样出在第一单元“除法”里的知识点“余数一定要小于除数”上。

三、存在问题。

1、学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。

2、计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。

3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。

4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，造成丢分。

5、学生分析和解决问题的能力有待提高，6、部分学生没有养成检查的良好习惯。

四、改进措施。

1、常言道：“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此在教学中一定要加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。

2、古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，因此要加强学生分析和处理数学信息的能力，特别是解决问题能力的培养。

3、加强学困生的转化。学困生的成绩直接影响班级成绩的高低，决定教学质量的好坏，根据水桶理论，一定要不遗余力的抓好他们的学习。

4、继续培养学生良好的学习习惯。好习惯受益终生，诸如审题、书写等习惯，长期坚持和要求，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

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