二年级数学试卷分析

二年级下册数学期末考试试卷分析

洪雅县2010—2011学年度第二学期小学期末考试二年级数学试卷是洪雅县教研室统一命题考试。满分100分，60分钟完卷。

一、卷面情况分析：

整个卷面共分六个大题，试卷能较全面地检测学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型难易及题量适合大部分学生。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，题型灵活。

一题：计算共25分，包括口算、笔算和估算，考查学生的计算能力。

二题：填空共31分，8个小题，每空1分。考查知识点有读数、写数；数的大小比较；时间计算；余数比除数小这一知识的运用；巧填长度单位；长度单位、时间单位的换算；探索规律等。

三题：动手操作共3分。考查学生动手操作能力，同时要求学生对题意的准确理解。四题：我会认时间共8分。考查学生对钟面上所表示的时刻准确认识。

五题：统计，共7分，考查学生对统计知识的掌握情况。

六题：解决问题共4小题共26分。1小题考查学生对加法的理解；2小题考查学生是否能准确解决有余数除法的问题；3小题考查学生用不同方法解决买东西的题目，同时理解原来的—用去的=剩下的这一数量关系；4小题考查学生运用所学的三位数的加法知识解决生活中的“比较多少”的题目。

二、学生答卷情况分析：

我校本年级共5个班，及格率99％，最高分100分，最低分52分。其中一班总分5224分，平均分93.29分；二班总分5087分，平均分94.

20分；三班总分5400分，平均分94.74分；四班总分5199分，平均分96.28分；五班总分5841分，平均分95.

75分。

各题型学生出错情况分析：

一）计算题普遍学生都能进行熟练、正确的计算，个别学生马虎看错运算符号或抄错数字，有的学生忘记把答案写在等号后面，还有的学生做加减混合题目时没有写竖式。

二）填空题学生失分较多。①学生粗心而出错，数字写作写成了读作；8231与8321比较大小出错；换算单位出错2m=20cm②部分学生不会做出错。如第4小题计算时间，第5小题填最小的除数；部分学生对长度单位不能准确感知而出错，如杯子高约1dm，学生以为估计图上画的杯子高度，其实应该是生活中杯子的高度。

探索规律第2和第3小题学生反馈完成得不好，这两个题目对学生来说还是有一定的难度。

三）操作题中，多数学生对操作画图的题目完成得不好，有的没画，有的画错，有的正方形的边长没填正确。我想操作题目平时练习得较少，学生操作起来不能得心应手，特别是画一条线分成一个平行四边形和一个三角形这个题目，学生作的图大多不够规范。

四）认识时间的题目主要出错在写差5分4时这个钟面上，由此可见学生对表示接近几时的钟面掌握不好。

五）统计题目这题比较简单，学生完成得非常好。

六）解决问题前3题相对说比较简单，学生只在细节上丢分。但最后一题学生出错较多，主要原因：学生没认真分析数学信息，没真正弄明白谁比谁多，谁比谁少，应该用什么方法解决；试卷上显示的方方说的话里提供了两个有用的数学信息，学生没真正读懂就开始作答。

如果把“比华华少跳24下”换成华华说：“我比方方多跳24下”这样学生更容易理解他们之间的数量关系。

三、取得成绩和存在问题：

学生基础知识比较扎实，有较强的计算能力。初步培养了学生的语言表达能力和理解分析的思维能力，能独立理解题意并灵活解决生活中的应用题。大多数学生养成了良好的学习习惯，书写工整，美观大方。

不足的是一部分学生作业习惯差，不认真读题，计算粗心，没有检查作业的习惯和方法；个别学生知识迁移能力较差。个别学生还有漏做题的现象。

四、改进措施：

1、进一步落实各项教学目标的整合，增强学生独立思考能力和学习态度、情感上的发展。从小培养学生仔细观察，认真全面思考、分析的学习习惯。

2、不断更新教学、教育观念，加强理论学习，钻研教材和学习教学参考资料，实践中要主动进行合作、**、交流，使自己的理论和专业水平达到新课程所要求的水平。

3、课堂教学中注意培养学生自主、合作、**的的学习方法。提高学生学习的有效性和针对性，重视实践操作活动，寓教于乐，使学生的知识掌握、运用更加灵活、有效；并努力从学生的生活经验和知识经验出发，让学生体验和感悟，逐步抽象成数学知识，形成完整的知识体系。

4、平时的教学中，注重学生行为习惯的养成教育，包括：认真作业、书写整洁、认真审题、仔细检查的良好习惯。想办法帮助学生克服浮躁的学习态度。

5、按学生的不同层次设计练习，注重学生数学思维的训练，逐步使学生形成有顺序地、全面地思考问题的意识，教学中做好培优辅差工作。

洪雅县实验小学二年级。

2023年6月30日。