最新二年级数学试卷分析。
刘文中2023年11月3日。
一、总体情况。
二年级数学试卷分析分100分，拓展分20分，下表是我们二年级5个班成绩情况。从成绩分析来看，我们二年级5个班的成绩相差不大，我所任教二（3）、（4）两个班的数学成绩和同轨班级成绩相当，其中，二（4）班平均成绩略高于同轨班级，名列第一。班级。
执教总人。数。
优秀人数。优秀率。
及格人数。及格率不及。
格人数。二（1）
钱均。二（2）朱家。
全。二（3）刘文。
中。二（4）刘文。
中。二（5）戴飞。浦。
基础分均分。
拓展分均分。均分。
本次测试总体来说成绩较好。试卷难度比较适中，符合二年级学生的知识水平，为了以后能去得更好的成绩，现将本次测试的具体情况分析如下：二、试题及解答情况分析：1、第一题填空。
1）4+4+4+4=□×乘法口诀（）（2）在（）里填上“＜”或“=”3）在（）里填上“+”或“×”4）在（）里填上合适的数。（5）把口诀补充完整。
本题中所安排的试题均是和表内乘法和表内除法相关的习题，难度较小，每个班失分。
较少，大部分同学对于乘除法的意义掌握较好。2、第二题选择。
本题共有2小题组成。
1）可以用4×2表示的算式是（）
本题主要检测乘法的意义学生是否掌握，几个相同加数相加的和可以用乘法计算，大部分同学掌握较好，正确率较高。（2）15○3=5，○里填（）
本题主要检测表内除法，大部分同学掌握较好，正确率较高。3、第三题比较大小。
本题共安排了4道题，都是属于表内乘除法的内容，题目简单，正确率高，每个班只有少数后进生出现错误。4、第四题画一画。
第一小题把六边形分成两个四边形，第二小题把四边形分成一个三角形和一个五边形。本题失分较多，全年级超过三分之一同学有错。其主要原因是每班都有部分同学不会数多边形有几条边，针对这种情况，对于图形的认识还要加强训练。
5、第五题口算。
本题共安排12道表内乘除法口算题和4道乘加、乘减题。题目虽简单，但是正确率还不能令人满意，针对这种情况，在今后的教学中要注重学生口算能力的培养，努力提高学生的口算能力。6、第六题列式计算。
1）两个加数都是6，和是多少？（2）乘数是4，乘数是6，积是多少？
这两道题都是检测学生对于乘法的意义是否掌握，全年级失分较少，每班只有小部分人有错误，7、第七题解决问题。
1）学校食堂买来4筐大白菜，每筐6棵，一共买来多少棵？
4筐大白菜，每筐6棵，也就是4个6相加，几个相同加数相加用乘法比较简便，大部分学生对于乘法的意义掌握较好。
小猪小兔。
平均每分钟跳成功的个数4
小兔3分钟跳成功了多少个？②小猪4分钟跳成功了多少个？
本题失分较多，正确率低，全年级有三分之一人有错误，其主要原因是学生没看懂题意，以**形式出现的问题，对于低年级同学来说还是有一定难度的，另外，题目**现了分钟这一时间单位，时间对于低年级学生来说更是抽象，虽不是问时间问题，但是有不少学生搞不清“平均每分钟跳成功的个数”是什么意思，导致大部分同学解题有错。（3）每块小方砖高5厘米，要想堆6块方砖。这些方砖一共多少厘米高？
本题正确率也不高，错误原因还是不会分析题意。8、第八题拓展题（1）、圈一圈再填空。
本题拓展性较强，分成2个一份，3个一份，4个一份，6个一份都可以的，另外学生列出的算式乘法和除法也都是可以的。本题的得分率还是可以的个5比5个5少（），比2个5多（）
3个5比5个5少了2个5，2个5合起来是10，因此3个5比5个5少（10），不少同学都把这题作错了，比2个5多（5）大多数计算正确+4+4+3写成乘加算式是（）写成乘减算式是（）
写成乘加算式的正确率还可以，每班大部分同学能正确解决。写成乘减算式的正确率就不高了，每班都有近三分之一同学有错误。
把连加的算式写成乘减算式，教参中没作要求，会的鼓励，不会的不强求。但是对于乘加和乘减算式的计算顺序是要掌握的。
4）、有3排房子，每排有5间，一共有多少间？果每房子前有3个花园，一共有多少个花园？
有部分同学把一共有多少间房子计算出来了，但是一共有多少个花园却没有计算，因此本题的得分率还是不高的。
5）、小红有6支铅笔，小兰的铅笔和她同样多，？（先提出问题再解答）
本题的正确率达到60℅，每个班都有几名同学不会提问题，或是解答错误。不会提问题，列式解答也就无从谈起，对于这部分学生，在今后的教学中，教师可以先提出问题，并写在黑板上叫那些不会提问题的人照着抄下来，久而久之，就能会了。（6）、把一根木料锯成6段，每锯一次要3分钟，一共要锯多少分钟？
本题全年级只有20几人对，几乎全军覆没，其原因是，学生分不清段数和次数以及段数与次数之间的关系。段数比次数多1，反之次数比段数少1，根据这一规律，锯成6段，只要锯5次就行了，搞清楚锯几次问题也就解决了。三、改进措施：
1、对于乘除法的意义还有进一步练习辅导，争取使每个学生都能掌握到6的乘法口诀加大检查力度，努力提高学生的口算能力。
3、重视学生动手操作能力的培养，尤其是多边形的分割，要多练习多辅导。4、重视培养学生细心解答的好习惯。
5、重视学生解决问题能力的培养，帮助学生弄得题意，理清解题思路，并正确解答。
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