二年级品德与生活《诚实的花朵》教案

（第一课时）教学目标： 1、讲述自己诚实的故事，体验与教师、家长、同伴真诚沟通的快乐。 2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。

教学准备：师：了解班中学生的诚实表现，以及犯错后的心态；制做“诚实之星” 生：

回忆自己或身边人的诚实故事，准备两个情景表演教学时间：一课时教学过程：一、故事导入 1、回忆上节课的故事《匹诺曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等，出示诗歌：

说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。 2．提问：

为什么诚实的孩子人人夸？ 3．小结：诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。

二、情景再现 1、在我们的身边就有这么一些诚实的好孩子，请看-- 同学表演，一个是晚起迟到，实话实说。一个借了图书，破损了，主动认错。 2、同学们，你有关于自己或身边人的诚实故事吗？

说给大家听听刚才我们听到的看到的都是别人的故事，那么你有没有过不诚实的时候呢？（指名说）师：你们认为他诚实吗？

生：不诚实。师：

我说他诚实。他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢？（学生说）咱们奖励给他“诚实之星” 好吗？

（可叫两个） “讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星” 并贴在“成长墙”上。随机采访：

你有过想逃避吗？后来为什么选择承认？你承认了错误，老师家长是怎样做的？

你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么？三、议一议（使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。）过渡导语：

咱们知道不能说谎话，要说实话，但说说容易做做难，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？遇到下面情况，应该怎样做？（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？

（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？（4）上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？

1．同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为什么？

2．小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。四、总结：

只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。（第二课时）教学目标：

1、从事例中，增加对“诚实”的理解。 2、自觉遵守对诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。教学准备：

10张a4纸、一副自制的诚实跳棋、投影教学过程：一、诚实大讨论师：诚实是一种美德。

从古代到现在，我们都在倡导诚实守信。可是说说容易，做做难，让我们来看看下面几个事例，大家来评评理，到底他们做的对不对。事例1：

一天，丽丽带来了一盒糖，小华看见了，说：“老师说过，不能带零食到学校，我要报告老师”。丽丽连忙给小华两颗糖，说：

“我带糖来给你吃，你不要去告诉老师好吗？”小华就不把这件事告诉老师了。讨论：

她们俩做的对吗？为什么？师：

有时候的不诚实会给你带来暂时的好处，但是经常会有做坏事的提心吊胆，所以还是应该记住，不该做的事，千万不能做。事例2：小林看到同桌小红的新橡皮，漂亮极了。

她先拿着玩，玩着玩着就把它藏在自己的书包里了。小红问：“小林，你看到我的新橡皮了吗？

”小林说：“我没看见。” 讨论：

小林做错了，她该怎么办呢？事例3：单元考试卷发下来，小刚又得了一个“良”。

小刚拿着试卷，心里很害怕。老师说要把试卷给家长看，可小刚知道爸爸脾气暴躁，看到小刚只得了个良好，肯定又要狠狠地打他一顿了。不给爸爸看的话，老师会批评的。

小刚没有办法，只好自己在试卷上写上了爸爸的名字。讨论：小刚应该怎么办？

二、诚实跳棋的设计和制作 1、制作诚实跳棋的想法：在平时的生活中，我们时时提醒自己要做一个诚实的好孩子。我们可以把平时对诚实行为的理解，把故事中的，生活中的诚实的事和说慌的事组合在一起，编制“诚实棋”并制定游戏规则。

2、给学生看范例。瞧，这就是一幅诚实跳棋。你们看：

小华作业忘记做了，他向老师承认了。向前跳一格。小明回家作业没有做，却对老师说，作业本忘在家里了，倒退两格。

3、学生分小组制作跳棋。 4、玩跳棋。三、制订诚实行为计划表 1、参考教材上的例子，分组讨论，在学习、生活中，怎样用诚实来解决问题。

2、制作“诚实行为卡”。 3、带回家贴在墙上，经常对照自己的行为。 5、一周后，带到学校反馈。