教研课教案。
吊饰》教学设计。
教材分析：《吊饰》是二年级下学期的教学内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐。
在本课教学中，我没有依照常规由老师去讲解吊饰的结构和制作过程，而是把问题留给学生，由学生来解答制作过程的步骤，老师只是简单做以总结。把讲课的主动权转交到学生手里，调动学生的积极性，主动参与到本课中。在学生完成吊饰制作时，我把学生分成六小组，以小组为单位，分工合作完成吊饰制作。
这样既在有限的时间完成了复杂的吊饰制作，又使同学体会到团结的力量，增强了集体的荣誉感和责任感。
学习领域：造型·表现。
学习目标：1、知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。通过步骤1完成。
2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。通过步骤2完成。
3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。通过步骤3完成。
4、让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。通过步骤4完成。
学习重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
学习难点：造型的新颖美观。学习准备：师：课件、范作。
生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。学习过程：步骤1
教学过程：步骤1
一、导入（2分钟）
师：同学们，这节课老师给大家带来了一样东西，同学们想不想看看啊？
生：想！师拿出准备好的挂饰师：同学们，这是什么啊？
生：风铃、中国结、挂饰。
师：对，这种能悬挂的用来装饰环境的饰物我们就叫它——吊饰，这节课咱们就一起来学习吊饰吧！
出示课题——吊饰。
二、讲授新课。
1、吊饰的组成（2分钟）
师：咱们来看看老师的吊饰，大致是由哪几部分组成的呢？主体部分——吊饰的主体形状，有平面的、立体的（由此吊饰可分为平面的、立体的）
师：同学们，如果让你做主体部分，你想做什么样的主体呢？
生：爱心、三角。
师课件启发（动物的、植物的、字体的、交通工具、**）
装饰部分——吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮课件提示具体做法揉、搓、编、卷。
悬挂部分——吊饰的悬挂部位，要结实、牢固课件提示具体制作方法卷、粘。
步骤22、制作步骤（5分钟）
师：根据吊饰的组成，那如果让同学们制作吊饰，你们会分哪几部制作呢？也就是说吊饰的制作步骤有那些呢？
生：自由回答，师启发总结。
师演示、总结制作步骤：
1）、绘制主体（平面的还是立体的）
2）、剪出主体。
3）、制作悬挂部分。
4）、添加装饰。
课件展示步骤、制作的材料和方法。
5、作业欣赏（3分钟）
师：我们来一起看看其他小朋友是怎样制作吊饰的吧！课件展示优秀学生作品。
步骤3三、布置作业（15分钟）
师：看了真么多，小朋友们是不是都有点迫不及待想动手试试了呢？
生：是！师：好！那现在就用你手中的工具制作漂亮的挂饰吧！可以单独完成也可以采取合作的形式完成。
作业要求：1、注意安全；
2、比比看那组、那位同学最安静，发放纪律小红旗。
生自由创作，师巡视辅导。
四、作品展示。
优秀作品贴在黑板上展示，学生评出最受欢迎的作品，颁发小卡片一张。
步骤4五、课后延伸。
欣赏各种材质的吊饰（3分钟）
师：同学们，你们做的吊饰真漂亮啊！今天老师还带来了许多吊饰，我们一起来欣赏欣赏吧！
课件出示各种材质、各种用途的吊饰。
师：原来这么多的材料都可以用来做漂亮的吊饰，可见啊我们的生活中到处都充满了美好的事物，只要我们有一双发现美的眼睛和创造美的心灵。希望同学们在课余时间能运用其他材质做一个更漂亮的吊饰吧！
板书设计：吊饰。
主体——平面的、立体的。
装饰——关键部分，美观、漂亮。
悬挂——结实、牢固。
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