西师大版小学二年级上册语文28课《一个都不少》原文及教案。
原文】动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。
下课后，小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……
小动物们很快来到医院，他们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴，摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手……忽然，马老师问：“小狐狸京京的腿好了吗？
”小狗说：“他的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”“啊！
”马老师收起了笑容。
小动物们都不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助京京。”
对，我们应该帮助京京。”小羊轻轻地说。小熊忽地站起来，向门外走去：“我们去接京京！”“对，我们去接京京！”小动物们呼啦一下向门口走去。
他们走啊走，走了好久，碰见了一颠一颠的京京。京京奇怪地问：“你们怎么回来了？”
京京，我们接你来了！快，我来背你！”小熊在京京面前蹲下身子。小羊说：“对不起，京京，我们让你一个人走了那么久。”小动物们纷纷向京京道歉，京京感动得眼泪都流出来了。
小熊背着京京向医院走。小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。
马老师看着这个，又看看那个，连连说：“好，好！你们都是好孩子！
”【教案】教学目标。
1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、分角色读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。教学重点。
识字、写字；朗读表演中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。教学准备。
动物的头饰，小黑板，生字卡片。教学过程。
一、创设情境，感受童趣。
这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？
今天，我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、边读边画出自己不认识的字，想办法解决，画出自己不懂的词语或句子。2、拿出生字卡片，自主识字。3、请小老师介绍识字经验。
4、同桌互相读，检查并合作给生字找朋友。5、**车读，连词读，齐读生字。
6、游戏：猜一猜。小组合作，一人摆出生字的口型，其他同学快速找到他说的生字。
三、自读课文，读通读顺，初知大意。
1、指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。2、小组轮流读，一个小组读一个段。
3、和同桌一起读一读，然后说一说你知道了什么。四、诵读领悟，体会寓意1、第一段。
1）学生自由朗读课文，边读边思考：动物们要去干什么？“着急”、“探望”这两个词是什么意思？你是用什么方法理解的？你从中体会到了什么？（2）全班有感情地朗读第一段。
2、学习第二段。
1）师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京……（生接）。
2）语言文字训练：
小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢。②小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……读读比比说说，第一句和第二句有什么不同？你领悟到了什么？
（3）男女同学比赛读，看谁体会得好。
4）小结。一、二段的学习方法：联系生活实际理解词语；抓关键词体会故事中人物的感情。
3、自学课文第三至五段。
1）熟读课文，学生质疑。（为什么开始老师这么高兴，后来却收起笑容？“啊！
”该怎样读？）（2）学生讨论释疑。（3）四人小组合作读。
（4）小组合作汇报读。4、学习第六至十四段。（1）学生自由练习朗读课文。
2）谁能勇敢地站起来读第六段？其他同学听后评一评。（3）“惭愧”是什么意思？你能把它换成别的词吗？
4）四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评，重点提出意见和建议。
5）表演：哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家？5、学习第十五段（1）齐读。
2）想象发展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！五、拓展：自由选择练习1、自由有感情地朗读课文。
2、找自己的好朋友演一演课文。
3、读一读《语文同步练习》上的短文《折箭》。六、写字。
1、出示要写的字，让学生认读，组词，组内交流记忆方法。2、书写并示范写。重点指导“围”和“腿”。
3、生边观察边描红，师巡视，发现不足之处随时指出。4、选出自己最满意的字在组内展示。
西师大版小学二年级上册语文
期末测试题。一 拼音 识字 写字。30分 1.拼一拼，连一莲。4分 zh zh zh zhsh o xi xi o qi o 主朱注逐肖悄梢屑。2.看拼音，写字词。6分 huj ngt nzh n 桨沿论争。d i bi ob ng zhr n o sh j n 给加点字选择正确的读音，写在括号里。...
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