西师大版：小学二年级上册语文第4课《水妈妈的孩子们》教案。
导读：本文西师大版：小学二年级上册语文第4课《水妈妈的孩子们》教案，**互联网，仅供读者阅读参考。【篇一】学习目标。
1、认识本课每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪10个生字，认识雨字头，积累词语10个。
2、要求正确朗读课文和课后读句子中的两句话，指导轻声及其读法。3、通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。
4、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。
5、大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对他人的说话作出评价。重点和难点。
1、认识本课生字10个，认识雨字头，积累词语10个。
2、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。教学过程。
一、故事引题，揭示课题，练习说话师：我请大家来听一个有趣的故事。1、出示听的要求。
认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢？
2、请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。3、交流所圈的词语：教师出示乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山。
4、（对！这些都是水妈妈的孩子）揭示课题：板书：9水妈妈的孩子5、学习出示的词语中的生字、词语（1）齐读词语。
2）学习湖、浓、雾、露、霜、聪小组交流学习（3）集体交流，教学雨字头，书空雨字头的笔顺。（4）你们能不能给他们分一分类？（按部首分类）（5）小组讨论（6）集体交流。
7）你能看出其中的规律吗？（我发现三点水的字大多与水有关，雨字头的字大多与天气有关）并指导学生学生学会看书：方方说的话。
二、学习生字、课文，练习说话，质疑1、整体感知课文，学习生字，词语，读好句子。
1）我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。
要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。
2）集体交流小节的划分。（特别注意2-8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。）（3）集中识字团、层。①学会用一齐造句。
读读第2～8节：进行一团、一层、一条、一颗、一片、一座的选词填空的练习。
小结：他们都是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行。请大家动动脑筋，想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西？
小组讨论。（4）读句子：（边读边想：
带点的字有什么特点）轻声的练习。大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。
5）找找课文中还有哪些字也是轻声的，读的时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中读读吧！①自读。
同桌读，互评。
个别读，指名读，（注意最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气）（6）朗读思考，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。2、谈话式练习说话。
1）水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个？为什么？
我最喜欢因为同桌交流，指名说）（2）娃娃们也和你们一样，可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢？
读课文，圈出表示动作的词。（抱、围、捧、采、报、摘、背）注意摘是翘舌音。
做做动作，读读2-8节。三、复习巩固。
1、采露珠：读生字。2、摘雪花：读词语。3、过小桥：读句子。四、写字指导。
1、我们刚刚书空了雨字头，现在将它和另一部分组合，成为上下结构的字。大家回忆一下，它的笔顺规则会是什么呢？出示：雾、霜、露、雪。
2、照样子，描描写写，注意利用好横中线、竖中线将字写在田字格中。（可以配上轻柔的乐曲）【篇二】设计理念。
语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”遵循这样的教学理念，本课教学将在学生原有的知识经验基础上进行，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读、自悟。
教学目标。
1、认识12个生字，正确工整地书写8个字。
2、初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点。
1、词语的合理搭配。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学准备。1、教师：词语搭配游戏卡，根据水的不同状态制作的多**课件。
2、学生：课前观察云、雾、露珠、冰等，从课外书籍中了解它们的形成。教学时间2课时。
教学过程。
一、创设情境、引入新课1、有感情地朗读课文。
2、孩子们读书的声音真是太美妙了。老师从你们的朗读声中知道了自然界的水，有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。
3、过渡、激趣：据说水妈妈的孩子不少呢？今天，老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。二、朗读课文，感知课文内容。
1、谈话引入新课，提出本节课的学生任务。
2、上节课，我们把字音读准了，句子读通了。这节课老师要考考大家，看你们能否把课文的意思读懂。学习提示：
1）风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时，什么不能找？（2）除此之外你们找到了水妈妈的孩子吗？（3）它们各叫什么名字？
用“○”标出。3、经过刚才的自学讨论，谁愿说说自己的收获。三、感情朗读，体会感悟。
1、孩子们已经把课文读懂了，现在，让我们美美地朗读课文，好吗？2、我们把课文读得非常流利了，但是要读出感情，读出我们的理解，大家还得加把劲儿。
老师建议：同学们再好好读读课文中找水妈妈的孩子的内容（2~8段），你喜欢水妈妈的哪个孩子就读那部分。读完后请你把自己喜欢的水娃娃是怎么找到的，讲给大家听，还要把你喜欢的那部分内容读给大家听，让伙伴们评一评你的吐字清楚不清楚，有没有读出感情。
3、老师这里有七个神奇的娃娃玩具，只要得到了它，就是水妈妈乖孩子中的一名。谁想得到玩具，请把课文的情境表演给大家看。
4、孩子们刚才的表演真是棒极了！我相信，如果大家也能很快找出水妈妈的孩子的话，你们的表演会更出色。我们来试试（出示课件，看图连线）。
设计意图：此环节的设计在于调动学生的学习兴趣，激发学生的成就感，让学生在读—演—练的过程中内化语言、积累语言。四、拓展延伸。
1、课文中水妈妈的孩子们太可爱了，它们给人类带来幸福和快乐，它们带来了美丽的世界。
2、你们再找找，我们生活中还有哪些是水妈妈的孩子，讲给大家听。（如冰棒、冰雹……）五、作业设计。
你们喜欢水娃娃吗？你能用自己最喜欢的方式来表现你眼中的水娃娃吗？课后你们可以画一画这些水娃娃。也可采用写的方式来夸一夸这些水娃娃……
篇三】学习目标。
1．认识本课每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪10个生字，认识雨字头，积累词语10个。
2．要求正确朗读课文和课后读句子中的两句话，指导轻声及其读法。3．通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。
4．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。
5．大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对他人的说话作出评价。重点和难点。
1．认识本课生字10个，认识雨字头，积累词语10个。
2．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。教学过程。
一、故事引题，揭示课题，练习说话师：我请大家来听一个有趣的故事。1．出示听的要求。
认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢？2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。
3．交流所圈的词语：教师出示乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山。
4．（对！这些都是水妈妈的孩子）揭示课题：板书：9水妈妈的孩子5．学习出示的词语中的生字、词语（1）齐读词语。
2）学习湖、浓、雾、露、霜、聪小组交流学习（3）集体交流，教学雨字头，书空雨字头的笔顺。（4）你们能不能给他们分一分类？（按部首分类）（5）小组讨论（6）集体交流。
7）你能看出其中的规律吗？（我发现三点水的字大多与水有关，雨字头的字大多与天气有关）并指导学生学生学会看书：方方说的话。
二、学习生字、课文，练习说话，质疑1．整体感知课文，学习生字，词语，读好句子。
1）我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。
要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。
2）集体交流小节的划分。（特别注意2－8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。）（3）集中识字团、层。①学会用一齐造句。
读读第2～8节：进行一团、一层、一条、一颗、一片、一座的选词填空的练习。
小结：他们都是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行。请大家动动。
脑筋，想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西？小组讨论。（4）读句子：
（边读边想：带点的字有什么特点）轻声的练习。大娃回来了，抱着一朵乌云。
二娃回来了，围着一条彩虹。
5）找找课文中还有哪些字也是轻声的，读的时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中读读吧！①自读。
同桌读，互评。
个别读，指名读，（注意最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气）（6）朗读思考，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。2．谈话式练习说话。
1）水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个？为什么？
我最喜欢因为同桌交流，指名说）（2）娃娃们也和你们一样，可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢？
读课文，圈出表示动作的词。（抱、围、捧、采、报、摘、背）注意摘是翘舌音。
做做动作，读读2－8节。三、复习巩固1．采露珠：读生字。2．摘雪花：读词语。3．过小桥：读句子。
四、写字指导。
1．我们刚刚书空了雨字头，现在将它和另一部分组合，成为上下结构的字。大家回忆一下，它的笔顺规则会是什么呢？出示：雾、霜、露、雪。
2．照样子，描描写写，注意利用好横中线、竖中线将字写在田字格中。（可以配上轻柔的乐曲）
西师大版小学二年级上册语文
期末测试题。一 拼音 识字 写字。30分 1.拼一拼，连一莲。4分 zh zh zh zhsh o xi xi o qi o 主朱注逐肖悄梢屑。2.看拼音，写字词。6分 huj ngt nzh n 桨沿论争。d i bi ob ng zhr n o sh j n 给加点字选择正确的读音，写在括号里。...
西师大版 小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案
西师大版 小学二年级上册语文第21课 小雨点 教案。1 使朗读成为学生学习和 的重要手段。让学生自主地读 说 在自读自悟 主动 中认识生字，读懂课文，感受课文的语言美。2 创设民主 合作 轻松 愉快的学习氛围，师生双方在丰富多彩 富有情趣的教学氛围中互相启迪，在质疑问难 主动 中互相促进，最终达到教...
西师大版小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》教案
篇一 教学目标。1 认识11个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。2 分角色朗读课文。3 懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。教学重点 难点。认识11个生字，会写8个字 体会课文最后一句话的意思。教学准备。学生 课前读 小白兔和小灰兔的故事 教师 本课的生字词语卡片 课件或插图。教学时间...