葡萄沟。
课题教具。葡萄沟课件、字词卡片。课时。
授课时间课型。
讲授。月日。
1、认识葡萄沟真是个好地方，理解课文内容。增强学生的爱国之情，陶冶美的情。
教学目标(用△标注出重难点)
操。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
主备人。刘晓静模式跨越式。
共性部分。课件展示）一、引入课题1．齐读课题。
2．课文说葡萄沟是个什么样的地方？（板：真是个好地方）3．谈话导入：到葡萄沟去。二、讲读课文（一）学习一节1．引读一节。
2．你从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（板：水果多）（二）学习二节。
个性部分。教学过程。
1．自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。a．第二自然段有几个句子？
b．指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好？c．回答。（板：葡萄老乡）
d．葡萄沟的葡萄好在哪儿呢？（分组读二自然段）e．回答。（板：多、美、甜）
2．从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢？
a．自读第二自然段，并分别用符号勾画。
b．分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。
c．交流讨论情况：
你们从哪些地方看出葡萄多？
你们从哪些地方看出葡萄美的呢？③从哪儿看出葡萄甜呢？
3．葡萄沟的老乡好在哪儿呢？（板：热情好客）
教学过程。这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。（三）学习三节。
葡萄沟还有什么好呢？（板：葡萄干）这里生产的葡萄干好在哪儿呢？（板：鲜甜）
拓材展阅读料。
创内新写话容。
教学反思。10、葡萄沟水果多。
板书设计。葡萄多美甜葡萄沟真是个好地方老乡热情好客葡萄干鲜甜。
1、必读：《阴房风光》50页、《世界葡萄植物园》51页2、选读：《火焰山》52页《抓饭趣事》51页。
1、补全对话。
葡萄沟的水果（），这里的葡萄（），维吾尔族老乡（），这里生产的葡萄干（）。我多想（）！
2、介绍你家乡的一种水果。展示书写成果。
要求一百字以上）
二年级上册《葡萄沟》
学习重难点 重点 识字 写字 有感情朗读课文。难点 理解葡萄沟是个好地方。评价方案 1.通过从书写正确 笔画占位 写字姿势三个方面自查，关注学生书写情况，评价目标1。见评价单第二题 2.通过同位互相检查词语认读的方式，关注学生识字情况，评价目标1。见评价单第一题 3.通过学生自读 指名读 边读边想等...
人教版二年级语文上册第四单元课文《葡萄沟》说课稿
葡萄沟 说课稿。一 说教材。本文是人教版二年级语文上册第四单元第三篇课文。本单元以家乡为主题，编排了两首古诗和三篇课文。本单元的教学重点是 联系上下文和生活经验，了解词句的意思和学习语文的语言表达，积累语言。葡萄沟 是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文 以葡萄沟真是个好地方 为主线贯穿全文，主要...
二年级下语文葡萄沟教案
名师精编精品教案。教学内容教学目标。葡萄沟。知识目标能力目标。教者姓名。黄玥婷新备修改新备总课时数。会认 沟 等11个字，会写 吾 等12个字。正确 流利 有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。情感态度价值观激发学生识字写字的兴趣，能读懂课文的内容，在读中初步感悟葡萄沟是个好地方。教学重点会认 沟...