22、窗前的气球。
教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚的情感。
3、懂得珍惜友谊，培养学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。
4、继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁地书写生字。
教学重点：1、认识本课的7个生字，会写8个生字，写好半包围结构的字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。
教学难点：
1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。
2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。
教学准备：相关课件等。
教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、激趣导入
1、【出示：一个圆】问：同学们，请想象一下，你能把这个圆变成什么？
2、【出示：给圆上添几笔变成的一个气球】问：你们喜欢气球吗？为什么？
3、【出示：画上笑脸的气球】再问：当你看到这样一个讨人喜欢的气球时，你的心情怎样？
4、过渡：是啊！气球五颜六色、形状各异，还会给我们带来无穷的乐趣。【出示：课文插图】瞧，这是一只窗前的气球。【出示课题《窗前的气球》】齐读课题。
谁有问题想问这只气球吗？（预设质疑：气球你在谁的房间窗前？你来干什么？谁把你放上来的……）
你们真能干，能提那么多问题。
5、过渡：让我们到课文中去，请这只气球来回答你们的问题吧！
二自读识字
1、下面用自己喜欢的方式读课文。
出示自读提示：①遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。
读不准的字音还可以问问老师或同桌。
遇到难读的句子可以用笔画出来。】
2、利用识字，抓气球熟记生字。
同学们读得这么热闹，瞧！生字娃娃们急得从课文里跳出来，你们想认识它们后抓到它们身上的气球吗？
谁能当小老师？（出示：带拼音生字）
比比谁最棒？（去拼音抢读，看谁读得又快又准）
“**车”游戏巩固识字。
我把字宝宝放在词语里，你们还能认出他们吗？【出示：科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人】
你能给生字娃娃找找朋友吗？【出示： 科学科技亚洲亚运会呆头呆脑始祖原始猜谜猜想拴住挑逗逗号】
3、再读课文
同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更精彩。请你和同桌一起读读课文。
4、老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行！哪些同学愿意读给大家听？其他同学该做什么？
学生分小节轮读课文。
5、学生评价。
三、朗读感悟
同学们的课文读得很流利了，老师的要求更高了：你们会一边读课文，一边思考问题吗？让我们边读课文边在课文中找找刚才这些问题的答案吧！
出示质疑：气球在谁的房间窗前？它来干什么？ 谁把它放上来的？】
1、学生再读课文，释疑（气球在科利亚的病房前；给科利亚带来快乐；是科利亚的朋友们把气球放上来得……）
2、理解传染病。
科利亚得了怎么样的病？什么样的病可以叫传染病？ （预设：像“非典”这样的病就是传染病；会传染给别人的病。 ）
四、指导写字
你想不想收获更多呢？让我们来写写字吧！【出示：我会写】先写什么字呢？你觉得要注意什么？学生观察发现并分析注意点。
先描红，后临写。
展示学生作品，评议。
你能给生字找找朋友吗？【找朋友】
人教版二年级上册语文22狐狸分奶酪教案
22狐狸分奶酪。知识与能力。1 会认12个生字，会写8个生字。2 理解由生字组成的词语的意思。过程与方法。1 正确 流利 有感情地朗读课文。读懂故事的内容。2 能用关键词概括故事中的狐狸的品性。3 能分角色演一演这个故事。情感 态度与价值观。通过朗读课文，懂得 和别人不要斤斤计较，要互相谦让，否则失...
语文人教版二年级上册22 《窗前的气球》 第二课时 教学设计
22.窗前的气球 第二课时 教学设计。山西省阳泉市郊区河底联校山底小学李永花 教学目标 1 认识 科 亚 等7个生字，会在田字格里正确书写半包围结构的生字。2 会用 可爱的 高兴地 写句子。3 有感情地朗读课文，感受同学之间的友爱，学会关心同学。教学重 难点 1 识字 写字。2 体会同学之间的真挚情...
深圳优质课教案人教版语文小学二年级22 我为你骄傲
教学目标 22我为你骄傲。1 正确 流利地朗读课文，体会作者的心理变化，感悟人物优秀。品质。2 学写便条。教学过程 一 复习导入。1 这节课，我们继续学下22.我为你骄傲，齐读课题，谁为。谁骄傲？板书 老奶奶小男孩 2 能用骄傲说一句话吗？理解骄傲的不同意思。3 检查词语认读 光滑 玻璃 破碎 攒了...