北师大版二年级数学上册《有多少个字》教学设计和课后反思。
二、知识新授。
活动1.让学生齐读课本p30的文章。
齐读是为了让学生在读的过程中调动多种感官，不只是看到的，还可以从读的时间方面来感受。）
活动2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？
学生观察，同桌交流自己猜的字，后全班交流，老师适时指导。
生1：我觉得有100个。
生2：我觉得有1000个。
生3：我觉得没有那么多，有150个左右。
教师板书这几个数字，全班交流。
活动3.小组回答，指名汇报方法。
方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。
10×8=80(个)
有两段：80+80=160(个)
方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。
右边5行，每行10个字。10×5=50(个)
左边10行，50×2=100(个)
总共：50+100=150(个)
根据这两种不同的算法，我们得出的结果是不一样的，那么你对于这两个结果有什么看法呢？
师：两种方法，两种结果都是正确的，因为我们是估计，肯定不精确，会有偏差。
活动4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。
通过观察，学生会发现：第二个杯子中豆子的高度大约是第一杯中的2倍，第三个杯子中豆子的高度大约是第一杯的3倍。运用已有的倍数知识，便可以估出第二杯大约有200粒豆子，第三杯大约有300粒豆子。
三、作业练习。
1.关于我国数学家祖冲之的故事，可以让学生自己读，调动多种感官，不只是看到的，还可以从读的时间方面来感受。
2.对于那段文字，我可以从不同的角度来讲解，例如从段落，从左右边，两种方法都要讲到。然后如果从段落，每段10×8是80个字，两段就是160个字。
左边有10×10是100个字，总共是150个字。告诉学生从不同角度观察到的结果是不一样的。
3.课后练习还是让学生自己做。然后讲解。
4.大屏幕上的效果和课本不一样，所以让学生练习时还是看课本。
北师大版二年级数学上册《有多少个字》教学设计和课后反思
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