有多少“粘贴画”
教学内容：教材72～73页教学目标：《一》知识与技能：
在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。《二》过程与方法：
通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。《三》情感、态度与价值观：
培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学重点：编制6的乘法口诀。教学难点：
通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。教学过程：
教学环节。情景创设问题**。
教师活动。谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少个。
学生活动。利用乘法口诀进行估计。
字呢？小朋友先估计一下，一共多少个方格？
有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？
根据老师提问，感悟要用新的口诀。
用口诀能很快知道，看看用到的是。
独立填写算式编制口诀用乘法口诀。
哪句口诀？用1～5的乘法口诀能完成吗？要怎么办？
自己填写算式以及口诀，然后和小组同学交流。
巡视指导。归纳板书完成“想一想”
小组讨论交流并汇报。
完成“练一练”第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀。
体验感悟。说明规则，学生做游戏第2题对口令。
独立填写，小组交流。
第3题找朋友。
师生共同完成。
完成“练一练”
先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数。
让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀。
完成第5题，算一算每个图中有多。
实践应用。也就：6+5+7=6+6+6=6×3少个格子？
引导学生归纳，把后面两幅图转化成第一幅就可以计算了。
同桌互相交流自己的想法。
二年级数学上册有多少粘贴画2教案北师大版
有多少 粘贴画 教学目标 1.结合解决问题的过程，体验估计的策略以及它对计算的作用，培养估计意识。2.经历独立 编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。3.掌握6的乘法口诀，能够解决简单的实际问题。教学重点 整理和应用6的乘法口诀。教学难点 找规律整理并记忆6的乘法口诀。教学过程 一 创...
年北师大版二年级数学上册《有多少张贴画》教案2 教案
有多少张贴画 教案。1课时学习目标。1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。学习重点和难点。1.重点是整理...
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