认识线段》是苏教版二年级上册的一个内容。可能对于二年级学生来说较抽象，学生不太好理解。对此我将教学过程大体分四个层次来进行。
第一个层次，想办法将一根毛线拉直，两手之间的这段就是一条线段。引入线段，使学生感知“线段是直的，有两个端点”这两个特征；进而呈现线段的图形，使学生初步建立线段的直观表象。第二个层次，结合学生熟悉的物体，让学生明白直尺、黑板、课本的边以及纸的折痕等都可以看成线段，在此基础上，通过让学生折出不同长短的折痕，引导学生体会“线段是有长短的”，从而既使学生丰富了对线段的感知，又使学生进一步完善了对线段的认识。
第三个层次，教学用直尺或其它合适的工具画线段。第四个层次，用学生感兴趣的方式来完成课后“想想做做”，进一步巩固对线段的认识。
这节课讲完，我感觉比较成功，学生掌握的较好，并且每个在课堂上表现非常踊跃，思维不止一次达到升华。
我认为本节课有三个亮点，（1）想办法拉直毛线，体现线段的“直”和“有两个端点”的特征，（2）画线段，用合适的工具画线段，比比谁画得对、画得多。体现线段的特征，还告诉学生线段可以横着画、竖着画、斜着画；（3）数线段，这个环节是由课堂中的一个“小错误”引出的，在比赛完画线段以后，进行反馈。我发现×××在一条线段中间点了一个点，我就和同学一起数他画的线段，并且了解该同学是不是真的这样想的，当他说出是自己出错了，我在表扬他诚实的基础上，也感谢他给了我们一次**数线段的机会。
即在一条线段上点两个点、三个点……一共有几条线段？接着继续**平面上的三点、四点、五点，每两个点连起来，一共有几条线段？这时学生兴趣积极性高涨，很轻易地得出数线段的规律——一个奥数中问题。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．将一个正方体钢坯锻造成长方体，正方体和长方体（ ）
a．体积相等，表面积不相等 b．体积和表面积都不相等。
c．表面积相等，体积不相等 d．体积等于表面积。
2．4x+8错写成4(x + 8),结果比原来（ )
a．多4 b．少4 c．多24
3．下图中，以直线为轴旋转一周，可以形成圆柱的是（ ）
a． b． c． d．
4．有两个两位数的自然数，它们的最大公因数是6，最小公倍数是90，这两个数的和是( )
a．96 b．48 c．60
5．一列队伍，按1～8的顺序循环报数，最后一个人报“5”，如果这列队伍的人数在60～70之间，这列队伍的人数可能是（ ）
a．2的倍数 b．3的倍数 c．5的倍数 d．无法确定。
6．下面各组中的线段，可以围成等腰三角形的是（ ）
a．2cm，6cm，6cm b．5cm，2cm，2cm c．3cm，3cm，6cm
7．小强小时走千米，他走1千米要多少小时？正确列式是（ ）
a．b．c．d．
8．甲数的等于乙数的（甲数、乙数不为0），那么甲数与乙数的比是（ ）
a．b．6∶5 c．5∶6 d．
9．商店里以同样的**卖出了两件大衣，其中一件赚了，一件亏了，总体来讲这家商店是（ ）
a．赚了 b．亏了 c．不赚也不亏 d．无法确定。
10．小明有a本书，比小红的2倍少b本，用含字母的式子表示小红的书的本数是（）。
a．2a+b b．（a-b）÷2 c．（a+b）÷2
二、填空题。
11．有一块棱长之和为72分米的正方体橡皮泥，可以削成一个最大体积为（__立方厘米圆柱体，再将这个最大的圆柱体，削成一个最大的圆锥体，则圆柱体剩下的部分还能再做个同样的圆锥体。
12．商店**一种圆珠笔，单价为2.4元，实行优惠，买4送1，这种圆珠笔打___折**，张老师想买20支，他实际应付___元．
13．日日（__小时 4吨50千克吨。
14．大于100的整数中，被13除后商与余数相同的数有___个。
15．2023年小学毕业考试前夕，某校按学生准考证的号码编排、布置考场。每25人一个考场，即1～25号在第一考场，26～50号在第二考场，以此类推，小亮同学的准考证号是218，他一个在第（__
16．一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，体积也相等，圆柱的高是3cm，圆锥的高是___cm。
17．如果a※b表示，那么5※（4※8
18．2023年亚运主场馆奥体博览城核心区占地a5b3c00平方米，a为最小非零自然数，b为最小合数，c既是奇数又是合数，这七位数是___四舍五入到万位约为___万平方米．
19．有块正方体的木料，把这块木料加工成一个尽量大的圆锥，这个圆锥的体积是原来正方体体积的百分号前面保留一位小数。)
20．如果ab=cd,那么a:c
三、判断题。
21．三角形的面积一定，底和髙成反比例关系。（_
22．在1﹣9这九个数字卡片中，抽到质数的可能性比合数要大判断对错 ）
23．冰峰在观察点的东偏北75°。（
24．长方体、正方体和圆柱有无数条高，圆锥只有一条高．__
25．在这一组数中，它的中位数是4，众数是2
四、作图题。
26．五、图形变变变。(每题3分，共12分)
1,以ac所在的直线为对称轴作三角形abc的轴对称图形。
2,将三角形abc绕点a逆时针旋转90°。
3,将旋转后的图形向右平移5格。
4,请画出小红旗按1∶2缩小后的图形。
五、解答题。
27．下表是银行定期存款利率。
28．王阿姨按每股5.6元的价钱**某种**5000股，三年后按每股8元的价钱卖出。在**交易中，无论买卖都要按成交金额的0.
1%缴纳印花税，按0.15%缴纳佣金，王阿姨这次投资共获利多少元？
29．有一类各位数字各不相同的五位数m，它的千位数字比左右两个数字大，十位数字也比左右两个数字大，另有一类各位数字各不相同的五位数w，它的千位数字比左右两个数字小，十位数字也比左右两个数字小，求符合要求的数中m与w类比，多的比少的多几个数？
30．六二班要买15篮球．班主任钱老师逛了两家商店，发现同一品牌的篮球原价都是90元每个，但两家的**方式不同．甲商店是买四送一，乙商店是满100元减30元．请你帮钱老师算一算，到哪家商店购买篮球更便宜？
31．要买28个，已经买了6个，还要买多少个？
32．5月份起，为了节约用水，水司贴出通告：每户每月用水量不超过20立方米的（含20立方米），每立方米收费2.1元，超过部分则每立方米3.
5元。由于贝贝家没有采取节水措施，5月份交了56元水费，求他家实际用水多少立方米？
33．火车3小时行驶了240km，如果速度每小时比原来增加25%，行驶240km需要几小时？
六、计算题。
34．直接写得数。
35．看图列式计算．
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
12．八 38.4
20．d b
三、判断题。
23．错误。
24．正确。
四、作图题。
26．略。五、解答题。
27．900元。
28．11830元。
29．w的个数多，多448个。
30．乙超市比较便宜。
31．22个。
32．24立方米。
33．4小时。
六、计算题。
35．×（1-48（米）
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．一个四位数abcd，a是1-9中的质数，b是1-9中的合数，c是1-9中的偶数，d是1-9中的奇数，则以下说法错误的有（ ）个。
一共可组成320个四位数。
其中最大的数是7989
其中最小的数读作“一千四百二十一”
最大的数与最小的数的差是5568
这些四位数是5的倍数的可能性为0
若b=c，则一定有b=c=4
在其中最小的那个四位数中，一定有a=1
a．5 b．4 c．3 d．2
2．下面图形中只有一条对称轴的是（ ）
a．长方形 b．等要三角形 c．圆 d．平行四边形。
3．两根绳子，第一根用去它的，第二根用去它的，两根绳子剩下的长度相比，(
a．第一根剩下的长 b．第二根剩下的长 c．同样长 d．不能确定谁更长。
4．游泳馆收取门票，一次30元。现推出三种会员年卡：a卡收费50元，办理后每次门票25元；b卡收费200元，办理后每次门票20元；c卡收费400元，办理后每次门票15元。
某人一年游泳次数45～55次，他选择下列（ ）方案最合算。
a.不办理会员年卡 b.办理a卡 c.办理b卡 d.办理c卡。
5．从对称轴数量的角度考虑，下面（ ）图形与其他图形不是同一类．
a．扇形 b．等腰梯形 c．圆 d．半圆。
6．比一比，那个比较大（ ）
a． b．7．a×b×c×d，a、b、c、d 都是不为 0 的自然数，其中最小的一个数是：(
a．a b．b c．c d．d
8．将10克药粉溶解在10千克水中，药与药水重量的比是（ ）
a．1∶101 b．1∶1000 c．1∶1001 d．1∶1010
9．实际比原计划的产量增加了18%，把（ ）看作单位“1”．
a．实际的产量。
b．原计划的产量。
c．实际增加的产量。
10．如图所示，将一张长方形纸的一角斜折过去，使顶点a落在a，，bc为折痕，如果bd为∠a，be的平分线，那么∠cbd=（
小学二年级上册数学教学随笔认识线段的反思 含试卷
认识线段 是苏教版二年级上册的一个内容。可能对于二年级学生来说较抽象，学生不太好理解。对此我将教学过程大体分四个层次来进行。第一个层次，想办法将一根毛线拉直，两手之间的这段就是一条线段。引入线段，使学生感知 线段是直的，有两个端点 这两个特征 进而呈现线段的图形，使学生初步建立线段的直观表象。第二个...
小学二年级上册数学教学随笔认识线段的反思
认识线段 是苏教版二年级上册的一个内容。可能对于二年级学生来说较抽象，学生不太好理解。对此我将教学过程大体分四个层次来进行。第一个层次，想办法将一根毛线拉直，两手之间的这段就是一条线段。引入线段，使学生感知 线段是直的，有两个端点 这两个特征 进而呈现线段的图形，使学生初步建立线段的直观表象。第二个...
二年级上册数学教学随笔
bleed 流血 bled bled二年级上册数学教学随笔。1 在上课时，先出示两根线 一直 一弯 引导学生发现它们有什么不同。提问 请小朋友观察讲台上的两根线，看看它们有什么不同？学生马上就指出 一根是直的 一根是弯的。我接着就指出 直的这根叫线段，弯的不是线段。同时指出 拉紧后两手之间一段直的线...