《数学广角——搭配（一）》教学设计及说明
安溪六小执教者：苏月霞指导老师：林吉萍廖宇红。
教材分析：数学广角——搭配（一）是新增设的内容，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新尝试。本节课的教学内容主要是渗透排列的数学思想，为便于学生理解，把重要的数学思想方法通过学生日常生活最简单的事例呈现出来，使学生对排列的有序性有一个初步的了解，并能依据一定规律来处理排列问题，做到不重不漏，为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。
学情分析：在日常生活中，有很多问题都需要用排列的知识来解决，如数字组成数、照相时的位置安排等等。学生已经有了一定的生活经验，有时也可能运用到排列知识解决问题，但对于小学二年级的学生来说，“排列”的数学思想只需感知，而不需教给他们“排列”的有关概念术语。
因此在教学过程中，我依据学生的年龄特征和心理特点，注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来自主尝试学习解决问题，经历简单的排列规律的探索过程，让学生在活动中**新知，发现规律，逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。
教学内容：人教版二年级上册数学：p97例1及做一做，练习二十四第1题。
教学目标：知识与技能
1．通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2．使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3．培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
过程与方法
经历观察、比较、自主合作**等活动，讨论事物排列的规律。
情感态度与价值观。
让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
教学重点：自主**，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
教学准备：给学生准备数位**、课件、数字卡片等。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
师谈话：这节课老师带你们去一个有趣的地方玩一玩。
设计意图：抓住学生好玩的心理特征，激发学生的学习兴趣。】
二、小组合作，自主**。
一）构建知识坡度。
课件**例题动画）这道门的密码是什么呢？
1. 猜猜这道门的密码可能是哪个数？（12或21）
2. 这两个数有什么不同？（调换位置或顺序不同）
3. 我们看看哪个密码可以打开这扇门？（输入12，门没有开。）12不行，那一定是多少？
4. 是这样吗？（输入21，门打开。）
设计意图：教材中直接呈现了给出3个数，能组成多少个两位数，对于部分学生还是有难度的。因此，先出示1和2两个数，利用开门密码的方式，引导学生思考，让学生体会排列是有顺序的，也为后面3个数的排列提供活动经验和思维方向】
二）合作**知识。
第二道门出现。（课件出示：这道门的密码是由当中的两个数字组成的两位数。）
1. 这可有一点难度，你先猜猜可能是几等）
2. 大家这么回答问题你有什么感觉？
1）同桌合作，摆一摆。要求：先商量一下怎么摆不重不漏。然后一个人摆，一个人做记录。
2）汇报交流。
3）介绍方法。
4）输密码。
设计意图：通过猜密码的活动，让学生体会到两个数字排列顺序不同，结果也不同。用数字卡片摆一摆的活动让学生经历了排列的全过程，体会顺序的重要性。】
三、灵活运用，解决问题。
活动一：涂颜色（教材第97页“做一做”）
1. 全班独立思考完成。
2. 指名投影展示。
3. 交流评价，理解方法。
活动二：免费拍照(练习二十四第1题)
设计意图：以活动的形式培养学生的实践意识和应用意识。通过不同内容的活动练习，不但激发学生的学习兴趣，而且巩固了所学的知识。】
四、回顾整理，反思提升。
今天在数学广角里你学到什么，有什么收获？
五、布置作业。
1.用1.用“读、好、书”三个字打乱顺序读，一共有几种读法？（不重复，不遗漏）
2.用和3可组成哪几个不同的两位数？
板书设计：数学广角---排列问题。
不重复、不遗漏。
方法一 方法二 方法三
交换位置固定十位固定个位。
人教版新教材二年级上册数学广角搭配教学设计
数学广角 搭配 教学设计。乌鲁木齐市第二十七小学宋健。教学内容 九年义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 二年级上册，8单元 数学广角 搭配 教学目标 1 学生在观察 猜测 操作的活动中，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。2 感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，...
小学数学新教材二年级上
小学二年级数学上 乘法的初步认识 教学设计。二年二张军。教学内容 人教版二年级上册p 例 及相关内容。教学目标 1 经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的意义，能正确读 写乘法算式，会通过加法算得乘法的积。2 初步学会从简单的实际情境中抽象概括出求几个几相加是多少的数学问题，...
二年级上册期末模拟试卷 新教材
安宁市实验学校2013 2014学年上学期单元检测。期末试卷模拟试卷一。检测时间 60分钟满分 100分 一 填一填。35分，每空1分 米 厘米 60分 时。6 24表示 个 相加的和。4和6称为 24被称为 3 在直尺上从刻度1到7是 厘米 时针从2走到8是 时，分针从12走到8是 分。4 六九二...