（2）把摆出来的数记在**里。
师：时间到。请在4人小组内交流以下内容。
课件出示）4人小组交流：
1）用一共摆了几个两位数？
2）说一说你是怎么摆的？
学生拿出上面分别写有的数字卡片，独立摆，汇报不同的摆法和想法。
请4个学生上台板演：
一） 1221(二) 1213 (三)2131 （四
汇报时可能会出现下面几种情况：
1、无序的。
2、先写出1在十位上的有；再写出2在十位上的有；再写出3在十位上的有。（固定十位法）
3、用数字能写出；用数字能写出；用数字能写出。（交换位置法）
4、先写出1在个位上的有；再写出2在个位上的有；再写出3在个位上的有.（固定个位法）
师：同学们真聪明，想出的答案各不相同，你喜欢哪一种方法呢？
师：第4种方法好吗？
生：不好，因为容易错，还会多写。
师：分析得很好。十位固定法和个位固定法是我们今天刚学习的方法，既不会重复也不会遗漏。
你们敢尝试下这两种方法吗？
课件出示：用和5组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。)
师：请你选择其中一种方法（十位固定法或个位固定法）来做。
学生在课堂练习本上做一做，进行排列，汇报。
师：请你说一说，你选择哪一种方法，组成了几个两位数？
生：选择十位固定法，组成了6个两位数。
师：这个呢？
生：选择个位固定法，也组成了6个两位数。
师：这两种方法，你们更喜欢哪一种？
生：十位固定法写起来更顺，更简单。
师：我们在排列的时候就要按一定的规律、有序的思考，就可以做到不重复不遗漏。
三、巩固应用。
1、教材第97页涂一涂。
师：三只小动物又来到了南城和北城，看到了工人叔叔正在贴砖装修，用三种颜色给这两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？
课件出示教材第97页做一做，学生单独完成，个别展示。
四、排队照相。
三只小动物玩的很开心决定拍照留恋。如果是三只小动物排成一行进行拍照，有几种可能呢？
三个小朋友演示）
五、课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计：数学广角搭配。
（一） 1221 (二) 1213三)2131
位置交换法十位固定法个位固定法。
不重复、不遗漏。
二年级数学上册数学广角
二年级数学上册数学广角 搭配 一 一 想一想，填一填。1 用 两张数字卡片能摆出 个两位数。它们是 2 用 三张数字卡片能摆出 个两位数。它们是 3 用 三张数字卡片能摆出 个两位数。它们是 4 用 三张数字卡片能摆出 个大于50的两位数。它们是 5 琪琪 小猫和林林互通 拜年，每两个人都要通一次 ...
人教版二年级上册数学广角 搭配
数学广角 搭配。设计思想。数学广角 搭配 主要是对学生思维的提升，和学生对以后排列 组合等数学知识的初步感悟，为以后的学习做铺垫，从而学会一种数学方法，培养一种数学能力，感受一种数学思想，所以在教学过程中，我力求从数学的方法去解决这类数学知识，让学生能从感知中，通过观察 比较 总结而得出规律，不仅知...
小学二年级数学上册数学广角
前郭县平凤中心小学汪敏。情境 任务 成果 资源 评估。情境 你们喜欢虹猫和蓝兔吗？今天虹猫和蓝兔要带大家去数学乐园玩一玩。任务 通过本活动使学生 1 理解排列组合的过程。2 利用多 课件为学生创设情境，激发学生学习数学兴趣。让学生在玩的过程理解排列组合的规律。3 联系生活实际，用排列组合解决生活的实...