一、教学目标【知识目标】
认识16个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”7个字。【能力目标】
有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。【情感目标】
懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。二、教学重点。
理解第四自然段内容，想象相关画面。三、教学难点。
理解课文结尾段的含义。四、教具准备cai课件、电子白板。
五、教学时数两课时第一课时教学内容：理解课文。教学重点：
理解第四自然段内容，想象相关画面。
第1页。教学难点：
理解课文结尾段的含义。教具准备：课件、电子白板教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
1.同学们夏天不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感受到了我们周围的一切在变化？谁来说说，你发现了什么变化？
2.是呀，同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育着丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画。
3.板书课题丰收的画，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得最美。
4.读了课题你有什么问题要问吗？
5.那么这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗？二、初读课文，了解大意。
1.下面请同学们用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，边读给自然段标上序号，读完后把生字找出来多读几遍，看谁能把生字读准。2.检查自读情况。
1)课文一共有几个自然段。
第2页。2)课件出示生字、词语，学生认读。三、**激趣，感悟语言(一)学习第1-3自然段：
1.听，秋风吹着口哨，从田野上跑来了，秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。
(它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”)出示相关语句。
是啊，秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢！
2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？(你是怎么知道的？
)(小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。)小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？
3.让我们也高兴地读读这段话。(二)学习第四自然段：
1.你在这丰收的画中看到了什么？学生自由读第四自然段2.讨论交流：在这丰收的画中，我看到了……(1)预设1(出示：高梁举着一面面小红旗。)理解“小红旗”(高梁穗头)
指导看图(请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么？)(有很多的高粱！)
从哪也能看出高粱很多呢？(理解“一面面”)
高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！)
火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！
第3页。田野上真是一派丰收的景象！让我们一起来读读这句话。(2)预设2(出示：稻穗泛起金黄的波浪)金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？
秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。大家请看(看图)让我们美美地读读这句话。
3)预设3(出示：棉花吐出朵朵白云。)棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。(4)预设4(出示：葡萄像串串紫色的玛瑙。)
小朋友们，你们注意到了吗？其实，田野上还有一种景物，它就是……(葡萄)
出示葡萄**和玛瑙**。
这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。)请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？
小结：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫色的玛瑙一样。)看到这串串像玛瑙般紫色的葡萄，你最想做的是什么？(我真想一口把它给吃了。我真想摘一串下来仔细看看这串美丽的玛瑙……)
是啊，这串串玛瑙般紫色的葡萄，多么惹人喜爱呀！田野上可不只是**上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！“串串”，葡萄都成熟了！让我们一起来读读这句话。
第4页。5)师语：田野上，火红的高梁，金黄的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，构成了一幅五彩的画。多美呀！(板书：五彩的图画)
让我们一起来读读这句话！(呀！眼前是一幅五彩的图画。
)3.拓展延伸：田野上，这幅五彩的图画只有这些吗？
从哪知道的？(省略号)那除了课文**现的，你仿佛还看到了什么？(课件出示几幅图画，学生模仿文中句子，练习说话。
)是啊，田野上这幅五彩的丰收的画真是美极了！。让我们再用心地读读这段话！把这幅五彩的画印在你的脑中吧！
4.分角色读两个问句，启发想象：这么五彩的图画还可能是谁画出来的？
用疑问的语气说。
5.分角色读问句和答句。(问话向上扬，读出疑问的语气，答话表示肯定、强调，读出感叹的语气。6.男女比赛读，师生合作朗读。
7.课件出示填空，让学生自由填空，读出问话和答话的语气。这()的图画，是()吗？是()的！四、抒发情感，想象说话。
1.小朋友们，这丰收的画是谁画出来的？为什么是勤劳的农民伯伯画的？懒惰的人能画出来吗？
2.看，老师这有一张农民伯伯辛勤耕作的**，你想对他们说些什么呢？
3.让我们一起朗读课文最后一个自然段，把我们心中那份对。
第5页。农民伯伯的感激和尊重通过朗读表达出来，好吗？4.
“丰收的画”怎么可以挂到农民伯伯的脸上，挂在小朋友的心中？学生讨论交流，汇报。5.
你觉得丰收的画还可以挂在**？
用“丰收的画，挂在的句式想象进行说话练习。
6.同学们说得真好，让我们再次齐读课文最后一个自然段，表达对农民伯伯无尽的感激吧！五、拓展延伸。
听同学们读得那么好，这几句话一定不足以表达你对农民伯伯的感激，和对秋天丰收景象的喜爱之情，请用你喜欢的方式来表达你的情感吧。可以用你手中的画笔把它画下来，可以用你动听的歌声把它唱出来，也可以用你的妙笔把它写下来。开始行动吧。
第6页。
二年级语文上册第3课《丰收的画》教案北京版
丰收的画。教学过程 一 课前导语。秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？引导学生总结 水稻 花生 棉花 南瓜 高粱 葡萄 是呀，到处是一片丰收的景象。让我们去田野 去庭院感受丰收达到喜悦吧！二 板书课题，初读课文。1.板书课题。2.借助拼音，自由朗读课文。3.教师范读课文...
二年级上《丰收的画》教学反思
丰收的画 是湘教版第三册第六课，课文描述了一幅秋天丰收的图画。前3个自然段，以拟人的手法，由秋风的呼唤引出小朋友。第4自然段着重描述小朋友眼中所看的五彩的图画。后两个自然段表明丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。本节课我主要从后三个自然着手分析，重点理解第4自然段内容，想象相关的画面，知道 丰收的...
小学语文 《丰收的画》2教案 湘教版二年级上
丰收的画。教学目标 1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。教学重 难点 正确读写本课生字。教学过程。一 复习导入 巩固旧知1.上节课我们学习了 丰收的画 2.点击网页上的 词语屋 自主练读词语。二 激趣，感悟语言 一 学习第一自然段 ...