大太阳的小房子。
教学目标：1.认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2.初步理解课文内容。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点：
正确读写本课生字。
教学准备：生字卡片、课文挂图。
教学安排：两课时。
教学过程：第一课时。
一、课前导语。
地球上的许多动植物都有自己的家。大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
二、板书课题，初步感知课文。
1.板书课题：大太阳的小房子。
2.教师范读课文，学生标出生字、词。
3.利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的话说。
说本文讲了一件什么事。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
三、 学习生字。
1.出示生字，多种方式认读。
2.**车熟读生字。
3. 指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。
4. 教师指导书写。
四、学生书写描红，教师相机指导。
五、熟读课文，谈初步感受。
1.自由朗读课文，读熟练。
2 .同桌互读，互评。
3.指名分节朗读。
4.谈谈读懂了什么？引导学生说说对课文初步的感受。
5.说一说本文不明白的地方。师生共同**，找出答案。
六、巩固练习。
1.书写生字，并给它们组词。
2.比一比，再组词。
房（ ）谁（ ）很（ ）午（ ）
防（ ）堆（ ）狠（ ）许（ ）
第二课时。教学目标：
1.复习生字。
2.理解课文内容，背诵课文。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点：
1.背诵课文。
2.理解“大太阳的小房子”的意思。
教学准备：生字卡片、课文挂图。
教学过程：一 、复习。
1.听写本课生字。
2. 齐读全文。
二 、学习第一节。
1.说说大太阳的小房子是什么？（露珠）
2.齐读第一节。
3.体会重点句子。
1）出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。
2）读此句，你觉得这是怎样的太阳？
（学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳，只要学生说得合理，都应肯定）
3） 指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮……
三、学习第二节。
1.小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？
点读第二节，并请同学回答。
小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。）
小组讨论交流。
2.作者把太阳想得真有趣，我们也大胆想一想，的太阳怎么走进了小露珠里呢？
太阳想洗澡，就钻进露珠里了。）
太阳想到地球上了，就悄悄地和露珠来到大地上……）
3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事？你能说出道理来吗？
露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面，就像太阳照镜子一样。
四、朗读指导。
读出太阳的可爱。
本颗的朗读，韵脚都应该落在韵母“iao”上。
五、背诵课文。
六、板书设计。
大太阳的小房子。
又红又大微笑。
太阳……躲在露珠里。
会变魔法走进小小的房间。
七、作业设计。
照样子写词语。
又（大）又（红） 又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）
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