二年级上数学期末考试试卷质量分析。
本学期所学的内容有：“长度单位，两位数加减两位数，角的认识，表内除法，认识时间”等内容。
二年级（2）班数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
我班二（2）班共有28人，实考28人，及格人数23人，不及格有5人，及格率78.57％，最高分92.5分，最低分24.
5分，总分2025.25分，平均分72.33分，80-100分有11人，70-79分有6人，60-69分有6人60分以下的有5人。
从考试结果来看，我班大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我发现有很多的问题值得深入分析和反思。
本班学生在数学学习方面存在的主要问题：
1. 学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；
2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。一是有少数学生对进位加和退位减的方法掌握不牢，结果计算错误；二是计算方法不得当，学生的计算能力较差，尤其是学习困难生的正确率太低，算理不明，部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
3．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识点，是数量关系，应该注意接触应用题就从分析数量关系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。
4.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
5、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
今后改进措施：
1.加强概念教学，特别是概念的理解，乘法口诀的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，概念的强记，加强进位加和退位减的训练等。
另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，经常进行家访，不断与学困生的家长进行**联系，取得家长的支持和理解。
和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
二年级数学期末教学质量分析
一 培二班生活数学。培二年级共有学生15人，参加本次年级质量检测人数为10人。在本次质量检测中，优秀率为98.6 及格率为100 本次数学考核中，我班学生的得分率分别为 项认识数0 7 10 认识图形得分率为95 第二项能完成 的分成 能计算得数是2 得数是3 得数是4 得数5的加法得分率为99 第...
二年级数学期末教学质量分析
一 培二班生活数学。培二年级共有学生1人，参加本次年级质量检测人数为10人。在本次质量检测中，优秀率为986 及格率为100 本次数学考核中，我班学生的得分率分别为 第一项认识数0 7 10 认识图形 长方形 正方形 圆形 得分率为9 第二项能完成 的分成 能计算得数是2 得数是3 得数是4 得数的...
二年级数学期末教学质量分析
一 培二班生活数学。培二年级共有学生15人，参加本次年级质量检测人数为10人。在本次质量检测中，优秀率为98.6 及格率为100 本次数学考核中，我班学生的得分率分别为 第一项认识数0 7 10 认识图形 长方形 正方形 圆形 得分率为95 第二项能完成 的分成 能计算得数是2 得数是3 得数是4 ...