最新最新第一学期（人教版）二年级数学上册教案乘法的认。
识-精选教案。
教学目标：1.让学生在具体的情景中体会乘法的意义，知道求几个相同加数的和，能用乘法表示。
2.知道乘法算式的读法、写法，并认识乘号。
3.经历知识的形成过程，培养学生初步的观察、比较、分析能力。教学重点：
在具体情景中体会乘法运算的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。
教学难点：理解同数相连加与乘法的关系。教学准备：
人手２０根小棒，课件（主题图）教学过程：一、摆小棒引入1．生根据要求摆小棒。
师：小朋友，你们会用小棒摆各种图形吗？
生：想。师：你能在规定的时间内摆出多少个相同的图案，摆好后算一算你一共用了多少根小棒。
2.根据要求摆小棒。教师巡视，找出几个具有代表性的作品。3.反馈。
师：你摆的是什么，摆了几个这样的图形。能用算式表示出来吗？生１：我摆的是正方形，摆了５个，算式是师根据回答板书）师：你摆的又是什么图形呢？
生２：我摆了三角形摆了４个算式是：３＋
生３：我是这样摆的：我摆了三个“正”和一个“工”，算式是：５＋
师：小朋友们可真聪明，能用小棒摆出一个个漂亮的字，谁还有不同的摆法呢？（根据回答一一板书）
．观察比较，认识相同加数。
师：请小朋友仔细观察，你发现了什么。生：我发现它们都是加法。
生：我发现每一个加法算式中的加数都是一样的，只有一道算式不同：５＋
师：马上表扬：这个小朋友观察的可真仔细，那你们说一说一样的加数分别是几呢？（生一一找出）
师小结：是啊！像这样算式中的加数都相同，我们就叫它相同加数（板书）。
．找相同加数。
你们告诉大家这几个算式中的相同加数分别是几吗？生这个算式中的相同加数是４生２：３这个算式中的相同加数是３生３．．生突出矛盾。
以板书的３＋３为例，突出矛盾，引导学生观察、思考：如果摆出更多的三角形，例如８个，５０个，甚至更多，谁愿意来写这个算式呢？（大部分学生会觉得新奇积极思考对策，可能会有学生说出用乘法来表示。
教师要极时做出评价，并展开乘法教学。）
生：５０个三角形可以写这样的算式太长了，要５０个３相加（生边说边板书，师的板书也跟不上学生的速度）
师：怎么办？二、认识乘法。
．感悟乘法。
生：我可以写成５０个３相加。生：我可以用乘法５０×
师及时表扬：你真了不起，已经知道用乘法来表示，这里的“３”表示什么？“５又表示什么？５０表示什么？
生：这个“３”表示每个三角形要用３根小棒，（我们也可以说是相同加数），“表示有５０个三角形，有５０个３相加。
师：还有不同说法，你们能不能也学着说说看。２．认识乘号。
指着“×”问有谁认识这个新朋友生：这个符号叫乘号（加深记忆，齐读）
师：乘号和我们的加号和减号一样都是一种运算符号，它在乘法算式中读作“乘”
．教学乘法算式的读法、写法（师根据学生读的板书乘以３
全体学生读乘法算式。
师：５０个３相加还可以写成：３×
小结在这里都表示５０个３相加。４．改写算式。
师：你能不能像上面这样的写法，把加法算式改写成乘法算式（完成黑板）比如。
师：请小朋友选择一道自己喜欢的题目来做，写在练习本上（同桌交流：我写的是什么，我为什么这样写）
．交流。请学生说一说自己的想法师：５×
师：在这个算式是５表示什么，４表示什么，５×表示什么。
．加深记忆：５＋能不能改写成乘法算式。生：不能师：为什么呢？
生：因为它们不是相同加数，所以不能写成乘法算式。７．小结。
小朋友们真棒，能利用小棒创造出怎么多的加法算式，知道了几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：乘法的初步认识）
．尝试练习，自己写加法、乘法算式。
师：像这样几个相同加数相加的算式，你能再写几个吗？请你先写一个加法算式，再改写成乘法算式。然后，把自己写的算式和同桌交流一下。
生写成乘法３×６或６×３师：为什么写成３×６或６×３生：因为的６个３相加（反馈２至３名就可）三、巩固练习。
．师：你有什么办法很快地把这些连加算式改写成乘法算式吗看图列式。
要求学生仔细观察，把自己看到的用加法和乘法算式表示出来加法算式＿＿＿乘法算式：（）或（）×课件出示主题图。
师：这是小朋友们都非常喜欢的儿童乐园，这里都有那些好玩的生：过山车，小火车，摩天轮。
师：请选择自己喜欢的活动项目，算一算共有多少人在参加，并用乘法算式来表示。
１）学生练习（２）反馈。
师：你选得是什么，怎样列式，表示什么意思。
生：我选得是小火车，算式是３×４因为每个车厢里坐３人，有４个车厢。
师：你选得是什么．．．四、课堂总结。
小朋友们，我们今天学了那些知识，你学到了什么？
冀教版二年级数学上册上学期 第一单元检测验试卷题
第一单元测试卷。一 连一连。1.右边的三个图形分别是在哪个方向看到的？2.摆一摆，连一连。3.他们看到的分别是哪幅图？连一连。二 小丽看到的是哪幅图，在下面的括号里画 三 在看到的图形内标明是从哪个方向看到的。四 你能说出下面正方体和长方体的前面 侧面和上面各是什么颜色的吗？正方体 长方体 五 猜一...
人教版二年级数学上册第一单元试卷
一 我会填。1 我们已经学习了 和 两个常用的长度单位。1米 厘米。2的长度大约是1厘米。3 量铅笔时，我会用 作单位 量教室的长时，我会用 作单位。4 填上合适的长度单位。数学书长26 灯管长50 房间高3 字典厚6 大树高8 教室长10 黑板长大约4 一块橡皮长约6 学校操场长约80 一根单人跳...
人教版二年级数学上册
乘法的初步认识 教学设计。教学背景。乘法的初步认识 这一学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图，加法算式与乘法算式相对照等，获得大量的直观认识，才能逐步形成 乘法 的概念。教学目标。使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。认识乘号，初步掌握乘法...