一、我会填。
1、我们已经学习了（ ）和（ ）两个常用的长度单位。1米=（ 厘米。
2的长度大约是1厘米。
3、量铅笔时，我会用（ ）作单位；量教室的长时，我会用（ ）作单位。
4、填上合适的长度单位。
数学书长26（ ）灯管长50（ ）房间高3（ ）字典厚6（ ）大树高8（ ）教室长10（ ）黑板长大约4（ ）一块橡皮长约6（ ）学校操场长约80（ ）一根单人跳绳大约2（ ）5、爸爸的身高是1（ ）75（ ）我的身高是。
6、（ 是测量长度的工具，尺子上的厘米就是一个统一的（ )7、在尺子上：从刻度线0到刻度线1，长度是( )厘米；从刻度线3到刻度线8长度是（ ）厘米；从刻度线6到刻度线3长度是（ ）厘米。
9、算一算。
100厘米-20厘米=（ 厘米 400厘米=（ 米 30米+50米=（ 米
1米-60厘米=（ 厘米 99厘米+1厘米=（ 厘米=（ 米。
10、在○里填上“＞”或“＝”
3米 30厘米 2米10厘米 2米 5米 500厘米6米+3米 50厘米+40厘米25厘米+15厘米 1米。
1米 15米＋8米 23厘米42厘米 24厘米二、是线段的下面画“√”
三、画一画。
1、画比5 厘米少2厘米的线段。
2、画一条比下面线段长3厘米的的线段。
四、量一量，每条线段长几厘米。
五、数一数，下面图形由几条线段组成。
条条条条。六、一条跑道需要重新整修，已经修了40米，还剩60米，这条跑道长多少米？
人教版二年级数学上册第一单元教案整理
第一单元长度单位。教学设计。第1课时认识厘米。教学内容。教材第2 3页例1 例2 例3及第4页 做一做 练习一第1题 第2题。内容简析。例1 借助很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的单位这一情景，让学生经历知识的形成过程，了解知识的 体会建立统一长度单位的必要性。例2 先借助厘米尺感知1厘米有多...
人教版二年级数学上册第一单元教学设计
第1课时认识厘米 一 张国华。一 教学内容及说明。内容 教材第 页学会测量。说明 本节课要学的内容是学会对物体不同的测量方法，其核心是体会测量方法的多样性，认识统一测量单位的必要性。理解它关键就是通过国实际测量与交流，来掌握。教学的重点是体会统一测量单位的必要性，解决重点的关键是动手 动脑 合作 交...
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教材分析 1
教材分析。一 课标要求。学段目标 第一学段 1 3年级 知识技能 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量。数学思考。1.能够理解身边有关数字的信息，会用数 合适的量纲 描述现实生活中的简单现象。2.在讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。3.会思考问题，能表达自己的想法 在讨论问题过程中，能...