二年级上册数学期末复习资料。
一、 本期学习内容提纲。
长度单位。100以内的加减法（二）
角的初步认识。
表内乘法（一）（二）
观察物体（一）
认识时间。数学广角——（搭配）
第一单元长度单位。
本单元结构图。
厘米 cm 量较短的物体。
一、认识长度单位1米=100厘米。
米 m 量较长的物体。
线段的特点：1.线段有两个端点 2.线段是直的，可以量出长度。
二、认识线段量线段：将线段的左端对准刻度0，线段的右端对着几就是几厘米。
画线段。三、确定长度单位。
第一单元分类练习。
一、 填空。
1.同样用拃量课桌的长度，老师量的结果是3拃，而我们量的结果是5拃，这是因为长度单元的原因。
2的长度约是1厘米。
3.量较长物体的长度，可以用（ ）作单位。量较短物体的长度可以用。
）作单位。
4.量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，再看物体的另。
一端对着几。
5. 量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。
6. 三角形是由（ ）条线段围成的，正方形是由（ ）条线段围成的。
二、量一量，填一填（识图）
1.根据图量一量、填一填。
1）物体左端对着0刻度 （2）物体左端不对着0刻度。
这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米。
2．自己量。
3.先估再量。
估计长( )厘米估计长厘米。
实际长( )厘米实际长厘米。
4．只估一估。
下面这支笔有（ ）个这么长。
三、厘米和米的单位换算。
一）、加减运算。
8厘米＋12厘米＝（ 厘米 3米＋6米＝（ 米。
54米＋12米＝（ 米40厘米－30厘米＝（ 厘米。
13厘米＋31厘米＝（ 厘米 39米+7米＋2米＝（ 米。
20厘米＋（ 厘米＝1米 1米＋4米＋（ 米＝15米。
26厘米＋8厘米=( 厘米70厘米－7厘米=( 厘米。
二）、比大小。
在里，填上“>”或“=”
5米 8米 32厘米 40厘米 8米 800厘米。
35厘米 25厘米 5米 500厘米 45厘米 54厘米。
20厘米 2米 5米 50厘米 1米8厘米 180厘米。
99厘米 1米 4米 400厘米 6米 550厘米。
2米10厘米 210厘米 66厘米 67厘米 8米10厘米 8米1厘米。
3米10厘米 400厘米5厘米 5米
三）排一排。
1． 按从小到大的顺序排列。
12米 12厘米 2 厘米 21厘米 12米。
2． 按从大到小的顺序排列。
5厘米 55厘米 5米 50厘米 50米。
四、确定长度单位。
1．一支粉笔的长是72. 铅笔盒长是23( )
3. 教室宽64. 一棵树高3( )
5.小明的身高1306. 跑道长800( )
7.手掌宽78. 毛巾宽29( )
9. 教学楼高1010. 妈妈的身高165( )
11. 铅笔长1112. 教室门高2( )
13.一张床长214. 茶杯高10( )
15.黑板长316. 小刀长5( )
17. 电视屏幕宽2918. 电视塔高120( )
19.课桌的长大约是8020.窗户的高大约是2（ ）
21. 图钉的长是122. 语文书长21（ ）
23．红领巾最长的边长5024. 筷子长15（ ）
25.一条跳绳长2（ ）26.哥哥的身高1（ ）28（ ）
27.确定物体长度单位（有图）
高40（ ）厚约5（ ）
高1（ ）22高70（ ）
五、判断。一）判断下面说法，在（ ）里打“√”不是的打“×”
1.小华在上幼儿园，他的身高是1米80厘米。
2.米比厘米长。
3.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。
4.世界历史上最高的人的身高达到了319米。
5.世界上最矮的人的身高只有10厘米。
6.比12米长2米是14厘米。
二）数一数有多少条线段。
（ ）条条条。
六、画一画。
1．画一条长3厘米的线段。
2．画一条比4厘米长2厘米的线段。
3、先画一条和下面的线段同样长的线段，再画一条比它线段短2厘米的线段。
4.画两条长度和是8厘米的线段。
5.在距离 2厘米处画 ，5厘米处画 ，8厘米处画 。
七、拓展训练。
（终点）起点 10米 20米30米40米 50米。
小刚。小强。
小亮。1． 小刚跑了（ ）米，离终点还有（ ）米。
2． 小强跑了（ ）米，离终点还有（ ）米。
3． 小刚比小强多跑（ ）米，小亮比小强多跑（ ）米。
人教版二年级数学上册第一单元试卷
一 我会填。1 我们已经学习了 和 两个常用的长度单位。1米 厘米。2的长度大约是1厘米。3 量铅笔时，我会用 作单位 量教室的长时，我会用 作单位。4 填上合适的长度单位。数学书长26 灯管长50 房间高3 字典厚6 大树高8 教室长10 黑板长大约4 一块橡皮长约6 学校操场长约80 一根单人跳...
人教版二年级数学上册第一单元教案整理
第一单元长度单位。教学设计。第1课时认识厘米。教学内容。教材第2 3页例1 例2 例3及第4页 做一做 练习一第1题 第2题。内容简析。例1 借助很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的单位这一情景，让学生经历知识的形成过程，了解知识的 体会建立统一长度单位的必要性。例2 先借助厘米尺感知1厘米有多...
人教版二年级数学上册第一单元教学设计
第1课时认识厘米 一 张国华。一 教学内容及说明。内容 教材第 页学会测量。说明 本节课要学的内容是学会对物体不同的测量方法，其核心是体会测量方法的多样性，认识统一测量单位的必要性。理解它关键就是通过国实际测量与交流，来掌握。教学的重点是体会统一测量单位的必要性，解决重点的关键是动手 动脑 合作 交...