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1. 装柿子。
1）如果每4个装一袋，可以装（ ）袋。
2）如果每6个装一袋，可以装（ ）袋。
3）如果每3个装一袋，可以装（ ）袋。
2. 分一分。
1）如果平均分给2只小猴吃，每只小猴吃（ ）个。
2）如果平均分给3只小猴吃，每只小猴吃（ ）个，还剩（ ）个。
3）如果平均分给4只小猴吃，每只小猴吃（ ）个，还剩（ ）个。
3. 放一放。21世纪教育网21世纪教育网。
1）如果每2个放1堆，可以放（ ）堆。
2）如果平均放成4堆，每堆放（ ）个。
3）如果每5个放一堆，可以放（ ）堆，还剩（ ）个。
1）如果扎成5束，平均每（ ）朵扎1束。
2）如果每5朵扎1束，可以扎成（ ）束。
3）如果每6朵扎1束，可以扎成（ ）束，还剩（ ）朵。
1）一共有（ ）个梨。
2）平均分给3个人，每人分到（ ）个梨。
3）每人分到2个梨，可以分给（ ）个人。
4）平均分给5个人，每人分到（ ）个，还剩（ ）个。
6. “十一”国庆节，路边的彩灯是按黄、红、蓝、绿排列的，请问，第49盏灯是（ ）色；第86盏灯是（ ）色；第100盏灯是（ ）色。
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北师大版二年级数学上册《分糖果》教案
北师大版二年级数学上册 分糖果 教案。北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。教学目标 1 通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。2 体验用 记录平均分的过程，获得试商的初步经验。3 经历小组合作的实践活动，培养合作...
北师大版二年级数学上册《分糖果》教案
分糖果 教案。教学目标。1 在具体的情境中体会除的含义。2 经过自主探索与小组合作交流 分糖果 的过程，理解平均分的含义。过程与方法。1 能用语言表述自己分东西的过程。2 在小组合作交流过程中体验分法的多样性。情感 态度与价值观。1 乐于动手参与分东西的数学活动。2 能与小组同学合作愉快。教学难点。...
北师大版二年级数学上册《分糖果》教学反思
学习必备欢迎 北师大版二年级数学上册 分糖果 教学反思。好的教学情境是教师所使用的情境能够贯穿整堂课，有始有终。这节课内容是通过分糖果，让学生通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。体验用 记录平均分的过程，获得 试商 的初步经验。经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力...