方向与路线。
教学目标。知识与技能：能在平面示意图中辨认八个主要方向，并相机发展儿童的语言表达能力。
过程与方法：利用小组合作学习的方式，让学生在实际情境中辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个主要方向。
情感态度与价值观：培养学生的类推能力、空间观念及观察能力。
重、难点。在平面示意图和实际情境中辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个主要方向。
教学准备指南针图一个。
教学基本模式。
引——探——议——练。
1.创设情境，引疑激思。
2.自主**，获取新知。
3.议论争辩，顿悟创新。
4.训练技能，激励发展。
教学过程。一。 创设情境，引疑激思。
1.猜谜游戏：在茫茫的大海上航行时，在荒芜人烟的野外勘探时，都离不开一个东西，它小小的、圆圆的，可作用大的很……
2.生猜：指南针。
3.出示指南针，图上哪个方向是南，哪个方向是北？
4.为什么“n”代表北，“s”代表南。
5.生答。6.小组讨论字母“e”、“m”各代表哪个方向。
二。 自主**，获取新知。
1.让学生在实际中辨认东、西、南、北四个方向。
2.“东北”这个词在哪儿听说过？为什么称我们是东北人呢？
3.生答。4.在教室里你们猜一猜东北的方向。
5.生指出教师的东北方向，并说明理由。
6.以小组为单位，类推出东南、西南、西北三个方向，并在实际情境中辨认，说说教室的这三个方向各有哪些物品。
三。 训练技能，激励发展。
1.按书20页的图自制方向板。
2.讨论方向板的使用方法，注意事项。
3.用方向板观测，说说教室里的不同方向各有什么？
4.在教室里辨认东北、东南、西北、西南各个方向。
5.完成练习：20页第二题的填一填。
四。 质疑问难。
五。 布置作业。
画出学校的平面示意图，标明8个主要方向。
数学北师大版二年级下册方向与位置《练习四》教学设计
关庄镇柏树塬小学任耀宁。教学目标 1 知识与技能目标 结合具体情境，认识东 南 西 北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2 过程与方法目标 1 学会在给定的条件下确定平面图上的方向 学会看简单的路线图，并能描述行走的路线 2 通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空...
北师大版二年级下册方向与位置过关练习
二年级下册数学第二单元过关测验。班级姓名成绩。一填空题。1 傍晚，面向太阳，前面是 后面是 右面是 左面是 2 地图是按的方位绘制的。3 晚上，当你面对北极星时，你的后面是 你的左面是 你的右面是 4 指南针一端指向 一端指向 5 吹东风时，烟囱冒出的烟往 面飘 刮南风时，小树向 弯腰。6 上学时，...
北师大版二年级上册数学《方向与位置》
1 站在不同的位置观察物体，每次最多能看到物体的3个面 站在不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。2 平均分有两种可能 一是全部分完 二是有剩余，剩余的个数小于份数。平均分即分得同样多 3 通常用除法算式表示平均分的过程和结果。表示平均分 4 求几个相同部分的和用乘法，把一个整体分成几个相同的部分...