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教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
结合运白菜的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。渗透简算、估算意识，提高计算技能。3.
情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。培养学生数学学习的兴趣和热情。
教学过程：
一、根据信息，提出问题。
师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。
1）白菜地共有白菜850棵。（2）第一次运走245棵。（3）第二次运走255棵。生读。
师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？生1：还剩多少棵白菜？师贴出问题。
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师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。生说。
师：我们一起来读一读。二、主动探索，解决问题。
师：要求还剩多少棵白菜，能一步解答吗？那怎么办呢？你能独立列式并解答出来吗？生独立完成。
师生交流分析并板书（板书成两类）:师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？
1）850-245-255（2）850-255-245（5）850-（245+255）=605-255 =595-245 =850-500=350（棵）=350（棵）=350（棵）
3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵）（6）245+255=500（棵）
605-255=350（棵）595-245=350（棵）850-500=350（棵）师：其实这个分步的和综合的想法是一样的，我把分步的擦掉可以吗？
师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？生：
第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：
先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？
师：刚才我们通过解决运白菜的问题，学会了三位数的连减，2 / 4
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我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗？小黑板出示试一试：1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高。
师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好？1. 456-278-132 930-（80+480）368-（168+127）1000-185-145
2.衣服78元鞋子52元帽子35元裤子75元。
1）妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？
2）请你再提出两个数学问题并解答。四、自主小结，反思提升。
请同学们说一说，这节课有哪些收获？
师：生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。
五、课作练习，巩固基础1.竖式计算：
1000-345-286 742-283-382 871-283-942.脱式计算。
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北师大版二年级数学下册《运白菜》教学反思
运白菜 是义务教育课程标准实验教科书 北师大版版 数学二年级 下册 第八单元第78 79页的内容，本课节的教学重点是让学生通过自主探索 合作交流，探索连减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算 以及连减两步应用题的结构及数量关系。教学难点是叙述两种解法的解题思路。数学教学活动必须建立在学生的认知发展...
二年级数学下册运白菜教案北师大版
运白菜。教学目标。1 结合 运白菜 的情境，发展提出问题 运用不同方法解决问题的能力。在情境中探索连减具体计算方法，能正确进行计算。2 经历探索解决问题不同策略的过程，培养灵活运用所学知识解决问题的能力。3 联系生活实际，培养认真观察 思考的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣。教学重点 探索掌握连减的...
二年级数学下册运白菜教案北师大版
运白菜。教学目标。结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。运用连减的有关知识，解决一些实际问题。结合 运白菜 的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点。算法的多样化。在实践中提出问题 解决问题的能力。教学准...