中心小学温远慧。
一、试卷基本情况：
本试卷根据教材内容、依据新课程标准及学生学习情况而出，除了第四题计算题中的第4小题列式计算“一个数的8倍是32，这个数是多少”这个小题超出学生所学范围外，其他试题难易程度适中，符合教学实际。本试卷共分为七大题，第一题填空，共13个小题，占30分，第二题判断题，占5分，第三题选择题，占5分，第四大题计算题包括以下几小题：口算10分，用竖式进行计算9分，脱式计算9分，列式计算3分，共34分。
第五题统计占7分，第六题解决问题占22分，总分100分。二、各大题学生做题情况分析（一）填空题存在的问题：
填空题共13个小题，前几个小题做的比较好，正确率很高，学生出错较多的题是第9小题和第10小题，第9题组数中，很多学生不认真读题乱写，还有一些同学把这一题中最小的四位数写成1000，没有结合这个题目做，最后一题比较数的大小排列数的顺序，有的学生没有读懂题目的要求，没有按从大到小的顺序来填。还有第6小题，要把两个算式合并成一个综合算式，很多学生没有把综合算式列完整，最后的得数没有写也没得分。从做题中可以看出学生做题不认真，马虎，有的题是不理解题意顺便乱填的。
改进措施：
1、注意概念部分的教学，填空题要让学生多读题，读懂题。2、注意比较数的大小和排列数的顺序的练习，让学生看懂是从大。
到小排还是从小到大排再进行排序。（二）判断题存在的问题：
判断题共5小题。学生出错最多的是前两个小题，特别是第1题，2023年，读作：二零零八年，很多学生搞不明白，算正确还是错误，老师也有争议，我们也查了一些资料，最权威的的说法是正确的，所以我们统一标准进行改卷，只是学生在这一题上就失分不少了。
第2小题三角形是轴对称图形，很多学生也出错，没有搞懂只是等腰三角形和等边三角形才是轴对称图形。教学建议：
1、希望上一级部门以后在出题时教学中有争议的题尽量避免出现。
在试卷中。教师自己也要多提高自己的业务知识水平，不要犯错。
2、教学中一些基本概念要让学生掌握，例如轴对称图形的概念要。
让学生真正明白，同时一些共性和个性的关系也要让学生明白。（三）、选择题存在的问题：
总体来说这个题得分情况良好，得分率较高，相对来说学生出错较多的是第2小题，40-30÷5的结果是（），有些学生运算顺序搞不清楚，先算了减法再来算除法导致最后选择错误。教学建议：
加强计算中运算顺序的练习，让学生真正掌握四则运算的计算法则，明确先算什么再算什么，弄明白运算的顺序。（四）计算题存在的问题：
口算中基本没什么问题，学生基本能正确写出得数，只有个别学生在计算5×0时出现错误，没有掌握关于0的计算特性。还有一些主要是做题粗心导致计算错误。列竖式计算大部分学生也能得分，出错的原因也主要是书写格式不规范，还有一些也是计算不认真，竖式写对了，但是计算的结果在写到等号后面时却写错了。
脱式计算掌握的也比较好，只有个别学生出现错误的地方是运算顺序不对导致计算错误。例如有小括号没有先计算小括号里的从而出错。列式计算只有一题，两个数比多，有部分学生不理解题意还用加法进行列式计算，还有的学生是粗心数字抄错，或是列对了算式计算却出错了。
教学建议：
1、在计算中让学生确实掌握四则运算的运算顺序。2、对于0的计算的特殊性要让学生记住，避免计算出错。3、在教学中教师要多示范，让学生能正确的进行书写，注意书写。
格式要规范。
4、让学生养成良好的计算习惯，不要抄错数学，写错算式。教育。
学生计算要认真。（五）统计存在的问题：
统计中共有7分，前面两个小题学生基本能得分，出错较多的是。
最后一个小题提出数学问题并解答。这个小题就占了4分，很多学生不会提数学问题或是表达不清楚，提不出问题就没办法来解决问题，所以失分较多的就是这个小题。教学建议：
1、教师在教学中要重视学生提数学问题能力的培养，平时教学或。
是练习要多让学生提出不同的数学问题，不断进行训练。2、要注重学生语言表达能力的培养，学生只有能口头表达出来自。
己的问题才能用书面的形式把问题提出来并解答出来。（六）解决问题存在的问题：
解决问题失分比较多，第1小题稍微简单一点，第二小题由2个算式完成，多数学生只完成了第一步，就没有算出最后的答案。还有部分学生在单位上丢分，乱用单位，不会写单位。第3小题大部分学生审题有误，计算也失误，计算粗心，第一步得数计算就出错，导致第2步的结果也不对。
第4小题学生有余数的解决问题掌握不好，在单位上也存在问题，第5小题很多学生在解决问题时顺序都不对，搞不清楚先算什么，再算什么，随便乱做答。总的来说失分较多。教学建议：
1、多引导学生读题审题，认真分析，理解题意后再进行列式计算。
解答，明确每一步的单位是什么，不要乱写单位。
2、在教学中多加强解决问题的教学练习，同类型的题多让学生做，教给学生一定的解决问题的策略和方法。
总的来说，从各题做题情况来看，本次二年级学生期末测试中存。
在的主要问题除了学生确实没有掌握的知识点以外，出现的最大问题就是学生计算不认真、粗心，审题有误，书写不认真不规范，学困生对基础知识掌握不牢，没有养成良好的学习习惯等。希望二年级的各科任教师认真对待本次测试，认真反思得与失，从培养学生良好的审题习惯、做题习惯、书写习惯、检查习惯等良好的学习习惯入手，今后不断加以改进，避免在不该失分的地方失分，不断提高学生的学习成绩。
2023年7月7日。
二年级下学期数学期末质量分析
一试卷内容分析。本次试卷涵盖了二年级数学下学期的全部内容，重点考试单元为 除法 混合运算 万以内数的认识 克和千克及解决问题。题目设计难易适中，重点检测学生知识与技能的掌握 数学思考的方法 解决问题的能力。本套试卷共分五大部分 填空 判断 选择 计算和解决问题。二学生答题情况分析。第一大题。第1小题...
二年级下学期数学期末测试质量分析
二年级数学上学期期末质量分析。一 试卷卷面分析。本次测试一共有七个大题，第一题填空题，第二题判断题，第三题选择题，第四题计算题 包括口算 笔算 第五题列式计算，第六题画一画，第七题用数学解决问题。二 存在问题。一 填空题。第1小题，单位计算，1米 30厘米 厘米，学生用30 1 29厘米，没有搞清楚...
二年级数学期末质量分析
2013 2014学年度第一学期。这学期期末我们对全区二年级学生进行了数学质量测查，我们统一提供试卷，各校组织考试 阅卷，区教研室进行了巡考。各校考试阅卷工作组织严谨细致，并进行了试卷分析，找出了学生存在的问题及原因，写出了有针对性的改进措施。下面对全区答卷的总体情况做以分析。一 总体情况。总体看学...