二年级下学期数学期末质量分析

一试卷内容分析。

本次试卷涵盖了二年级数学下学期的全部内容，重点考试单元为：除法、混合运算、万以内数的认识、克和千克及解决问题。题目设计难易适中，重点检测学生知识与技能的掌握、数学思考的方法、解决问题的能力。

本套试卷共分五大部分：填空、判断、选择、计算和解决问题。

二学生答题情况分析。

第一大题。第1小题看图写数，大部分同学掌握较好，在第二幅图，写出算盘上的数，有些同学千位上是9，但是却写成5，明显做题粗心造成的。第8小题61千克与6100克比较时，很多同学填成=，在比较时要化成统一单位，学生由于思维定式，认为6100克也是61千克，造成出错率很高。

第二大题。判断题中第3小题，平行四边形是轴对称图形，这道题正确答案是错误，但有些同学还是判断的不对，这是学生对长方形是轴对称图形概念的引申，却没有认真分清这两个图形的不同点。造成判断失误。

第三大题。选择题的第4小题，出现的错误较多，这道题考察学生对万以内数的认识的正确读法，中间有一个或两个0，都只都一个0.学生误认为是数位上只有一个0的数。

第四大题。第1小题，8700—7000= ，学生做题时容易把7000看成700，结果写成了8000.第3小题，脱式计算，失误原因还是做题粗心，没能正确写出得数，特别是第题，在退位减法时出现失误较多，40-18=22，有的学生算出32。

第4小题，看图列式计算，第1小题，单位带错，应该是“笼”，而不是“个”。第2小题，列式时出现了计算错误，粗心大意是主要原因。

第五大题，解决问题，第1小题做的较好，第2小题计算时出现了没能认清题目要求造成做题失误。第3小题，综合算式解决问题时，还剩下多少张，应用减法，有的同学却用除法，第4小题也是同样的失误。第5小题，第1小题，几个数连续相加，造成计算失误，说明学生对这样的题太过大意，总是想当然的写出答案。

三、主要存在以下问题：

1）虽然这个学期我们一直在抓学生的计算，但是部分学生在计算中还是比较粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列脱式计算中，出现个位上不够减时，多数同学想当然的就写出答案，不再草稿纸上列竖式仔细计算。

2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位或带错单位等。

3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。

4）没有养成做完自觉检查的好习惯。

四、改进措施及今后努力的方向。

1、要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。

2、培养学生认真学习的良好习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。

3、认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。继续加强学生对于数量关系的理解，逐步培养学生解决实际问题的能力。

4、每天拿出一定的时间让学生练口算和笔算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。

5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。

6、要及时复习，并充分利用好每次的诊断练习，及时发现不足，查漏补缺。

苏德保。