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二年级下学期数学。
期末考试题分析。
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二年级下学期数学期末考试题分析”随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
考生卷面得分率及失分状况分析”试卷共分六个大题：填一填。共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以内精选公文范文。
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数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。直接写出得数共12小题。8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。列竖式计算。
共三题，正确率较高。我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。统计。
第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。
解决问题。共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。
并且在这一个题目**现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约--元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了精选公文范文。
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难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。
1、关于二年级下学期数学期末考试题分析：低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。同类热门：：
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二年级上学期数学期末考试题
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关于二年级下学期语文期末考试题分析
在焦虑与忐忑中，期末考试结束，翻看孩子们的一张张试卷，有欣喜，也有遗憾，一方面为某个孩子的进步而高兴，另一方面又在因某个孩子的不细心而叹息。一 整体情况。本份试卷共九大题，题量不大，难易程度适中，既考查孩子知识的掌握情况，也是对孩子做题是否细心的考验，全班考试60人，平均分98 8分，满分的同学有 ...
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