2、认识15个生字，会写2个生字，正确读出各种昆虫的名称。
3、结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。
教学重点：认识15个生字，会写2个生字。
教学难点：搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的**活动。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，今天，老师要带领大家进入一个神奇美丽的世界，在这个世界里，我们会有许多新奇的发现，你们可要睁大眼睛仔细看，一会儿，请你说一说，看见了什么？（请同学们轻轻地打开语文书32页，出示课文情境图）
2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言）
3、教师总结图意：在这郁郁葱葱的树林中，蜻蜓在空中快活地飞来飞去，蚕津津有味地吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂在忙着采花蜜，苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞，萤火虫好像有点累了，趴在树叶上休息。还有蝗虫，蟋蟀等等他们都在忙碌着自己的事情。
4、揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。请同学们看课题，一齐来读一下吧。（课前写好课题，学生齐读课题。）
谁发现了？课题里就藏着一个生字呢？（出示昆字）这个字怎么读？你有办法记住它吗？给它找个伙伴组成词语你会吗？（组词）
你们的方法真棒！其实昆是一个会意字，上面的日字头表示太阳，下面的比，表示两个人在并肩行走，所以昆是一起、共同的意思。后来，这个字又表示众多的意思，所以昆虫就表示虫的种类和数量很多。
世界上有一百多万种昆虫呢？
刚才，我们看到的，只是昆虫世界的一小部分而已，今天，老师就带领大家到昆虫世界去认识几种常见的小昆虫，同学们们高兴吗？小昆虫们还会带领我们认识好多的生字呢？大家有信心把它们都学会吗？
二、趣味识字。
1、有许多小昆虫，小朋友都很熟悉，老师说一则谜语，你来猜一猜，是哪种昆虫？（一只小飞虫，夏夜空中行，提着小灯笼，飞过万花丛。）(哇！你会抢答呀，你的反应最快了！)
a（课件出示萤火虫**和词语）读词 b（字卡板贴）读字。
2、老师这里还有一个yíng字（出示字卡蝇），认识吗？读一读（板贴字卡）你知道这个蝇字指的是哪种昆虫吗？
a（课件）读词，强调蝇是轻声。
b（字卡）读字，苍蝇，原本就叫蝇，后来，人们为什么把它们叫做苍蝇呢？查一查字典，看看苍是什么意思？苍，指的是草木的颜色，所以苍与草木有关，是草字头，跟老师读一读（苍蝇）。
c再来读一读这两个yíng字。
3、同学们喜欢苍蝇吗？为什么？有一种昆虫和苍蝇一样传播疾病，它是谁呀？（蚊子）
a（课件）读词 b（字卡）读字。
4、有一种小昆虫，最会捉蚊蝇了，它是谁呢？（蜻蜓）
a（课件）读词。
b（课件）看到这幅画面，你想到了哪句古诗（板贴：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
c（课件）小蜻蜓在干什么呀？你想到了哪个词语？（蜻蜓点水）
5、这又是谁在干什么？（蜜蜂）
a（课件）读词。
b小朋友喜欢小蜜蜂吗？为什么？有了小蜜蜂的辛勤劳动，我们才能吃到香甜的蜂蜜。（课件）读词。
c蜂蜜是什么味道的呀？读一下这个词（甜言蜜语）（板贴）读。
d（字卡）反复读。
e大家观察一下，这两个字都是虫字部，可是这两个虫字部在写法上都一样吗？跟老师书空，注意蜜的笔顺。
6、我们来认识一种很小的昆虫。（蚜虫）
a（课件）读词 b（字卡）读字。
7、在阴暗潮湿的角落里，我们常常会见到这样一种昆虫。（蟑螂）
a（课件）读词 b（字卡）读字，这两个字不好记，小朋友要用心观察它们的字形，读一读。
8、有的小昆虫自古以来，就对人类的生活有很大的影响，所以它们被诗人写进了古诗（戴叔伦）新禾未熟飞蝗至，青苗食尽余枯茎。
a（课件）诗句你知道这句古诗说的是哪种昆虫吗？（指蝗，领读）
b我们默默地读两遍这句诗，从诗中感受一下，蝗虫是一种什么样的昆虫？
c多可怕的昆虫啊，它们能使一片禾田，变成荒地，让我们记住它们的名字。（课件）读词。
d（字卡）读字。
9、有一种小昆虫，长得很像蝗虫，它是谁呀？（蟋蟀）
a（课件）读词。
b（字卡）读字。（两个字卡反复认一认）
10、有一种昆虫白色的，软软的，喜欢吃桑叶，谁猜到了？
a（课件）读词，蚕是平舌音。“蚕”字编字谜：一只小虫天下住。蚕蛾引出“飞蛾”。
三、认读词语。
1、昆虫世界里有这么多成员，他们的名字你都能读准吗？现在请同学们看语文书32页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。
2、学生汇报。
刚才同学们读书读的很认真，老师相信你们一定和很多字宝宝成为了好朋友，现在老师想考考你了，如果你认识，就请你大声地读出来。出示词。
出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、运用形声字的特点来记忆（请你观察这几个字有什么特点）
四、写字指导。
这些生字中还有8个字是要求我们会写的，你们看：出示课件的8个生字。
请你先仔细观察这些字有什么特点？我们先来看左右结构的这几个字，这几个字我们在写的时候要注意左窄右宽，而且这几个虫字旁的大小基本相同。现在同学们观察其中的一个“蜂”字。
指导书写“蜂”“蝇”这两个字，都是左右结构，写时注意左窄右宽。“蜂”字教师教写，“蝇”字学生自己观察仿写。
五、游戏：大家学了这么长时间，一定有些累了，现在让我们一起来做个游戏轻松一下。
六、读儿歌。
蜜蜂蜻蜓花间忙，蚕儿睡在桑叶旁。
蚜虫蝗虫和蟑螂，它们常把坏蛋当。
苍蝇蚊子加飞蛾，人们眼前逃得慌。
蟋蟀夜晚叫得响，萤火虫提灯照四方。
昆虫世界真奇妙，那里令人真向往。
七、课外延伸，总结升华。
法国著名科学家法布尔有一部著作叫《昆虫记》，课后，同学们可以读一读这本书，它将带给你一个无比奇妙的昆虫世界。
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