二年级绘本课《秋秋找妈妈》教学设计。
一、教学目标：
1、在阅读《秋秋找妈妈》的故事中练习说话，并积累三个词语：孤单，伤心，幸福。学生能对图画书有强烈的兴趣。
2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。
3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。
二、读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件。
三、教学过程：
一﹚、谈话导入。
1、师：小朋友，知道今天老师给大家上的是什么课吗？今天老师给大家上一节绘本课。小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？
学生说一说自己喜欢妈妈的原因。
2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，她的名字叫秋秋，他没有妈妈，是多么的可怜啊。
让我们一起帮《秋秋找妈妈》好吗？（板书课题）（出示课件1）仔细的看一下这本书的封面，你从中知道了哪些知识？这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子·凯萨兹。
二﹚、读封面，激发神秘感。
1、师：看，这就是小秋秋，秋秋长得怎么样？谁来说说？（学生说说：胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……）
2、师：开动你们的小脑筋，猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？
三﹚、读故事，和主人公同呼吸共命运。
第一部分：没有妈妈。
1、师：其实秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，没有妈妈的生活会是什么样的呢？（指名学生说说，板书：孤单）
2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”
3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，你们知道这时秋秋正在想些什么呢？
指名学生说一说。
师：是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？秋秋决定自己去找妈妈。
第二部分：寻找妈妈。
1、师：瞧，秋秋首先来到了什么地方，遇到了谁呢？
师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？
师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！（生读：
秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长颈鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！
你是我的妈妈吗？”）
长颈鹿太太是秋秋的妈妈吗？为什么？（生说一说：因为长颈鹿的太太没有一对翅膀）
师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说：“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”
分男女生演读对话。
2、师：秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？（学生自由说说）
秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？
你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，企鹅太太。”秋秋大声说秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。
现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。（师生对话）
3、教师追问：秋秋还是没有找到妈妈，但秋秋没有气馁，他继续去寻找。秋秋走啊走啊，来到了哪儿？遇到了谁？（学生回答）
小朋友仔细看一看：秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸蛋）
“噢他大声说。
请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。师生共演：“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！
4、秋秋找到妈妈了吗？那小朋友你们想一想，秋秋还会到**里去找妈妈？他还会遇到谁呢？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）
****：世上只有妈妈好）是呀，无论秋秋走到**，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（学生自由说一说）（板书：伤心）
过渡：秋秋伤心了，秋秋失望了，她低着头，一声不吭，独自一个人走啊走啊，走到了一片苹果林里，当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？
失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。
找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”
熊太太听到哭声，是怎么做的？仔细观察画面练习说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。）
教师接着讲故事：秋秋说：我想让我的妈妈抱抱我。
熊太太听了，她一把把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？”…有妈妈的感觉真好呀！于是他们在一起又唱又跳。
休息的时候，熊太太转过身看看秋秋，她说：“秋秋，也许我可以做你的妈妈喔。”
你？”秋秋叫起来。
可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！”
我的天啊！” 熊太太说：“那会让我看上去很好笑喔！”
秋秋也觉得那个样子很好笑。
好吧。” 熊太太说：“我的那些孩子在家等着我呢。我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋？”
秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。
他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。
师：小朋友，你们知道都有哪些小动物跑出来迎接秋秋呢？（学生做猜想）
师：这是河马、这是小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！熊太太向秋秋解释着。
师：当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（生：他们跟熊太太长得像吗？那怎么会是熊太太的孩子呢？）
师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。
苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。
小朋友，你们觉得现在的小秋秋还孤单吗？还伤心吗？她现在觉得怎么样呢？
回到第一张**：原来啊，秋秋是依偎在熊太太的身上了，找到了妈妈就找到了爱，依偎在这厚厚的，暖暖的背上，秋秋怎么会睡得不香甜呢！说不定还在做着美梦呢。（学生说，师板书：幸福）
小朋友，故事讲到这，你们想对熊太太说些什么呢？（学生自由说说）
升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。
你能谈谈吗？（学生说说身边的人是怎样关心自己的。）
配乐朗读《我有三个妈妈》
四﹚回到封面，拓展延伸。
师：小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？老师也非常喜欢，其实，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强大的勇士》、《猪先生去野餐》、《狼大叔的红焖鸡》等，小朋友可以让你们的爸爸妈妈带着你们去买，相信，你一定会从故事中懂得更多的道理，然后做一个最最优秀的孩子。
板书： 秋秋找妈妈 爱 孤单
伤心 幸福
1、 秋秋是一只小鸟，过着孤单的生活。他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？有一天，他出发去找妈妈。
2、秋秋第一个遇到了长颈鹿太太。
噢，长颈鹿太太！”他大声说，“你身上的黄颜色和我的一样！你是我的妈妈吗？”
真对不起，”长颈鹿太太叹了一口气，“可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”
3、接下来，秋秋遇到了企鹅太太。
噢，企鹅太太！”他大声说，“你和我一样有翅膀！你是我的妈妈吗？”
真对不起，”企鹅太太叹了一口气，“可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。”
4、后来，秋秋遇到了海象太太。
噢，海象太太！”他大声说，“你和我一样有胖嘟嘟的脸蛋！你是我的妈妈吗？”
哼，你看，”海象太太不耐烦的嘟囔着，“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”
5、无论秋秋走到**，他都找不到一个跟自己一样的妈妈。
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