第一课时万以内数的数数（一）
学习目标： 1、学会数数方法，认识计数单位。
一、十、百、千、万，知道多少个一百是一千，多少个一千是一万。2、学会每相邻两个计数单位之间的进率是多少（十进制关系）。
学习重点、难点：认识每相邻两个计数单位之间的进率。
教具：计数器学具：计数器、小棒10捆（每捆10根）
一、 自学教材第2页全部内容。
二、自学检查。
1、填空。10个10个地数，从10数到100。 10
10里面有（ ）个1， 10个一是（ ）
这里有（ ）个10，（ 个10是100。
1个一是（1） 一个十（10） 一个一百是一个一千是（ ）
个（ 1000 ） 是。
我知道了计数单位有个、十、百相邻两个计数单位之间的进率是（ ）
2、在计数器上，边数边拨我最快。
1）一百一百地拨，从0拨到1000；再从1000拨到0。（2）一千一千的拨，从0拨到10000。
三、议一议。（展示，说理）
四、课堂检测。
里面有（ ）个十；1000里面有（ ）个一百；10个（ ）是10000。
4、在数位表中，从右起第一位是位，第二位是 ，第三位是 ，第四位是 ，第五位是 。
5、完成课本第4页第1—4题。
五、这节课我学会了1、 ；2、
第2课时万以内数的数数（二）
学习内容：教科书第5页例4、第6页例5，第7页课堂活动。
学习目标：1、会数万以内的数，认识万以内数的组成；正确使用万以内的数进行表达和交流。
学习重、难点：数“翻坎数”。
教具：计数器、200根小棒学具：小棒10捆（100根）、计数器。
一、自学指导。
1、自己摆两堆小棒：一堆97根，另一堆5根。先猜一猜两堆一共有多少根小棒，再数一数（从97开始数）。
2、用小棒从97数到一百二十，再把120分成两堆，一堆分成100，看看另一堆是多少。我发现120可以分成100和（ ）
二、试一试。
添上1是（ ）100添上2是（ ）120（一百二十）里有（ ）个百和（ ）个十。
是（ ）个百和（ ）个一组成；109添上1是（ ）一个百和一个十合起来是（ ）
3、同桌合作，在计数器上一个一个地数，从97数到120。
和120有区别是102120
在右边计数器上画出来：
5、在计数器上从一百九十七（197）数到二百一十（210）
是（ ）个百，（ 个十和（ ）个一组成；210由（ ）个百和（ ）个十组成。
三、议一议（展示）
四、自学导航。
1、同桌合作在计数器上一十一十地数，从九百八十数到一千零五十。
1）在计数器，拨出980→990（990的组成）→再拨上10，怎么拨？怎么数？
2）1000之后再数10，在计数器的（ ）位上拨个；1000加10读作一千零一十。
3）1050是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。
2、在计数器一十一十地数，从一千九百数到二千一十。
1900之后再数10，在计数器的哪一位上拨？拨几个？是多少？（1910）依次到1990。
1990之后再数10，十位上是多少？（10个一是十）十位上怎么办？（10个一十是一百）百位上是多少？
（一百）百位上怎么办？（10个一百是 ）千位上又是多少？（2个一千是 ）
从2000到2010，在计数器上可以怎样拨？
五、议一议。
六、课堂检测。
1 接龙游戏（ “翻坎数”）
1）一个一个地数，课堂活动第1题。（全班学生和老师接龙）
2）一十一十地数，课堂活动第2题。（男、女同学接龙）
3）一百一百地数，课堂活动第3题。（各大组接龙）
4）一千一千地数，课堂活动第4题。（全班齐数）
2 拨一拨、说一说。
1）先拨3500，再说由（ ）个千和（ ）个百组成。
2）先拨4020，再说由（ ）个千和（ ）个十组成。
3）先拨6003，再说由（ ）个千和（ ）个一组成。
4）先拨2496，再说2496是由组成。
六、 这节课我学会了：
第3课时数数（三）
学习目标：1、会用计数器、小棒、线段表示出万以内的数；
2、记住学过计数单位。
一、十、百、千、万、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。
学习重点、难点：数“翻坎数”。
教具：计数器、小棒20捆学具：计数器、小棒10捆（100）根。
一、 比一比，看谁在计数器上拨得又快双正确 152 215 600 1600 61 1990 9809
二、接龙。1、数一数，一个一个地数，从89数到一百二十一。（大组接龙）
2、从二百一十二倒着数到一百九十六师生接龙）
3、一十一十地数，从八百八十数到一千一百。 （大组接龙）
4、一百一百地数，从一千四百倒着数到一百。 （全班接龙）
5、一千一千地数，从0数到一万全班接龙）
三、试一试（同桌合作完成），看谁做得又正确又快。
1、摆小棒，一根一根地摆，边数边摆，从96数到123。
2、在计数器上拨数，一个一个地数，边数边拨，从一千零一十倒着数到九百九十八。
3、在计数器上拨数，一百一百地拨，边数边拨，从八千六百拨到一万。
四、数一数，填一填。
1、我们学过的计数单位有（个）、（百。
画一画205 35030503500 3005
个一是（ ）100里面有（ ）个十，100里面有（ ）个一。
9、（ 个一百是1000；（ 个（ ）是10000。
10、最大的一位数是（ ）最小的两位数是（ ）最大的两位数是（ ）
是最（ ）的（ ）位数；10000是最小的（ ）位数。
五、展示，交流。
六、课堂练习。
1、边数边填。
添上1是（ ）添上100是（ ）98往后数3个数是（ ）
3、十位上拨2个珠子表示千位上的三个珠子表示。
4、百位上拨1个珠子表示。
往前数2个数是（ ）往后数2个数是（ ）与899相邻的数是（ 和 ）
6、最大的一位数是（ ）最大的两位数是（ ）最大的三位数是（ ）最大的四位数是（ ）最小的两位数是（ ）最小的三位数是（ ）最小的四位数是（ ）
七、这节课我学会了：
第4课时写数。
学习内容：教科书第8页例1，第9页例2、例3，第10页课堂活动。
学习目标：1、借助计数器学会万以内数的写法，正确写万以内的数；2、结合具体的数，说出写数的方法，并将写数的方法告诉别的小伙伴。
重点：写数的方法难点：正确写中间、末尾有零的数。
教具和学具：计数器、卡片（个位、十位、百位、千位、万位和数字卡片）。
小学二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》教学反思
小学二年级数学下册第七单元 万以内数的认识 教学反思。教师 符华兴。本单元 万以内数的认识 的教学分两步进行。首先，让学生观察图上有多少个小木块。让学生一千一千地数，理解10个一千是一万，从而认识计数单位 万 另外，请学生利用计算器一千一千地数，从一千数到一万，由学生单独操后再组织交流。要让学生对万...
人教版小学二年级数学下册《万以内的数的认识》教学反思
在本节课的教学中，有一些自己的想法，现将本节课的得与失作如下反思 我采用传统的教学方法进行教学，简单地交给学生 10个一百是一千 10个一千是一万 过于生硬和说教，学生很难掌握个 十 百 千 万之间的关系。苏霍姆林斯基说过 在儿童的精神世界里有一种强烈的需求 总想自己是发现者 探索者。他们期望自己获...
人教版二年级下册数学第七单元万以内数的认识教案
第七单元万以内数的认识。教学目标。知识技能 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。数学思考 经历估一估 数一数 想一想 认一认 说一说 拿一拿 比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。问题解决 初步...