第一单元生活中的你我他。
1、不一样的你和我。
教学目标：1．知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。
2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3．学会为他人着想，相互关爱。
第一课时。教学目标：
1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。
教学过程：一、导入部分。
1．以简笔画的形式在黑板上画自己。
主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。
2．学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。
学生自由地说出自己所想。）
3．老师公布结果：就是老师自己。
4．看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？
二、活动一“我的自画像”
1．让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如：年龄、性格、爱好、特长等）
2．学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。
3．老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。
4．通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。）
5．小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。
揭示课题——不一样的你和我）
三、活动二“在圆上作画”
1．利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。
活动要求：自己完成在圆上作画任务，不能和其他同学**交流。）
2．学生作完画后，在班级内展示交流。
教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。）
3．请学生说说看了大家的画后的感想。
引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。）
4．小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。
第二课时。教学目标：
1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
教学过程：一、激趣导入。
1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等）
2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会。
1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”我会……”我能……”
2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁。
1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。
这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。）
第三课时 教学目标：
1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学过程：
一、同学眼里的我
1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
2．相互指出同学的优点与不足。
3．用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1．互相找出对方和自己不一样的地方。
2．说一说，他人的哪些地方吸引我。
3．谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2．让学生交流自己访问整理后的内容。
2、夸夸我的小伙伴
教学目标：1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。
教学重、难点。
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。
第一课时。教学目标：
1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
教学过程：一、听**导入。
同学们咱们先来听一首歌曲，大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师**《小机灵之歌》
二、逐层深入，拓展话题。
1、教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌。同学们我读的怎么样想对我说些什么？
2、同学们，想和老师一起学习这首儿歌吗？老师先一句一句的教，然后再两句两句的教。
3、儿歌展示。
谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示。
这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？
4、谈感受。
夸过别人的同学还有被别人夸过的同学，请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情。
5、用简单的话夸夸自己的小伙伴。
你的夸奖给别人带来了快乐，你就是一个快乐小天使，咱们都来做快乐小天使，好不好？咱们共同办一份快乐小报。
老师出示快乐小报，被夸的孩子的名字会被贴入小报里。
第二课时。教学目标。
1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。
教学过程：一、请同学们想想你夸谁？你夸他什么？
1、展示。2、教师范例，拓展思路。
老师也想起来我小时侯的小伙伴了，老师也想夸夸她。
教师出示一个手工小狐狸。
这就是我的小伙伴教我的。老师介绍小伙伴帮助自己的故事。同学们，听了这个小故事，你想对我和我的小伙伴说些什么？
3、教师引导学生根据自己的表达方法，来练习夸夸自己的小伙伴。
同学们，请你也按照老师的方法来夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事情给我们讲清楚。
4、面向全体，关注差生。
我又想起来我的另外一个小伙伴。教师介绍自己一位学习不好，可是很努力的同学。同学们，他该不该夸呀？在你的伙伴中，那些同学有了进步，你来夸夸他。
5、走入生活，拓宽话题的范围。
教师找来一位同学，老师：你的名字应该贴在小报中，为什么呢同学们，你认为老师应该夸他什么呢？
**该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现。
老师：同学们，听了她母亲对她的夸奖，你想对她说些什么？
老师并让该名同学说说自己的感受。
6、面向全体，感受成功。
老师：还没有被夸到的同学请你站起来，请其他的同学夸夸他。
7、老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他。
第三课时。教学目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
教学重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
教学过程：一、你的优点我知道。
1．发活动卡。
2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）
二、你做我的教师吧。
1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友。
将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）
3、换个角度想一想。
教学目标。1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。
2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。
3、学会宽容他人、理解他人。
教学重难点：认识看待事物的不同角度。
第一课时。教学目标：
1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。3、学会宽容他人、理解他人。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师课件出示几张**：请你以最快的速度看一看，说说**里画的是什么？
为什么看到**，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？
看完这些**，你受到什么启示？
2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。
这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）
二、活动体验，明理悟道。
小组活动一：试一试换个角度想问题。
1、野外旅行：你带着5种动物一起到森林里去，它们分别是猴子、兔子、孔雀、老虎、大象。随着你的不断前进，你发现要同时带着它们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何抉择？
请同学说自己的想法，及理由。（站在你的角度想，有道理，尊重你的意见。）
2、教师过渡：同样的一件事情，不同的人可能会有不同的想法和做法，得出的结果也会不一样。我们在座的三十多名同学个个都活泼可爱，招人喜欢，但同时我们又都是有思维，有见解的独立人，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间难免会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？
你看，这就来了三位好朋友。
3、教师出示课件动画。
4、她们之间发生了什么事？
大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样？
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1 不一样的你和我。教学目标 1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2.引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。教学过程 一 猜猜我是谁 道具 不透明的幕布一条 规则 1 参加的人员分成两边 2 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。3 辅导老...