教学过程：
一、 启发谈话，导入新课。
1．师：孩子们，我们的祖国边疆辽阔，知道我们一共有多少个民族吗？生：56个。
师：是的，那我们是什么族？（汉族）你知道我们汉族最欢庆的节日是什么吗？（春节）师：一年过几次春节？（一次）师：这就是一年一度的节日。
2．师：有一个少数名族也和我们一样有一个盛大节日，在这一天，他们的人民互相泼水，互相祝福。这就是著名的“泼水节”。 齐读课题。说说读了课题有什么疑问？
生：泼水节是哪个少数名族的节日？
生：都有谁在过泼水节？
生：泼水节人们都干什么事呢？
生：为什么叫难忘的泼水节？
师：这次泼水节为什么难忘？它到底特殊在哪？我们一起来学习课文。
二、自读识字，整体感知。
1、ppt请大家根据自读提示自由朗读课文。
2.师：刚才大家读得可真投入，下面老师检查一下生字情况，你们敢接受老师的挑战吗？ppt生字指生读，并交流识字方法，小老师领读，齐读，3去掉拼音还会读吗、**车读/ppt
4、检查读书所得：读了课文，你觉得2024年的泼水节与往年最大的不同在于什么？（板书：***）
5、师：同学们，你对***了解多少呢？（生自由汇报）ppt他生活简朴，品德高尚，关心人民，是深受人民爱戴的好总理。
三、品读感悟。
过渡：就是这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样？（特别高兴）请同学们读一二自然段。
1．学习第一自然段。
1.指导长句朗读ppt
为什么不用火红？你还能说几个象这样式的短语吗？碧绿碧绿，金**黄）这就是凤凰花，它不但花儿美丽，名字也美丽，凤凰是传说中的神鸟，雄鸟为凤，雌鸟为凰。
指导书写： 凤凰。
2．指名读第。
二、三、自然段。
1）看看今年的泼水节有什么特别的地方？ppt
用“因为……所以……”说一说原因。
2）傣族人民是怎样欢迎***的？
默读课文第三自然段，画出有关句子。
3）交流、感悟。ppt
句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接***的心情。
句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
句子3：人们欢呼着：“***来了！”
抓住“欢呼”感悟人们见到***的激动心情。
4）指导朗读。
要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱***的心情读出来。
3、设疑：***是怎样跟傣族人民欢度节日的？
1）小组合作学习第。
四、第五自然段，画出有关句子。
2）交流。学生先说哪句就感悟哪一句。
句子1：***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
1）“笑容满面”说明什么？
2）仔细观察***的打扮，你发现了什么？（总理的打扮和傣族人是一样的）***今天穿着傣族服装，和傣族人民打扮的一个样，显得多亲切呀。（和蔼可亲、平易近人）
句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
***跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
句子3：***一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。ppt
1）练习句式“一手……一手”“一边……一边”。
2）畅想***的祝福。
这清清的水泼在老人的身上，祝福老人……
这清清的水洒在年轻人身上，祝福……
这清清的水滴在孩子的身上，祝福孩子……
师：在这个泼水节里，总理祝福人民，人民祝福总理，这样的时刻，是多么幸福、多么快乐呀！让我们一起读读这段，读出幸福和快乐的感觉来。（生齐读）
过渡：是呀，清清的水，泼呀，洒呀，总理和傣族人民泼出去的仅仅是水吗？你体会到了什么？（体会到了总理爱人民。傣族人民爱总理，总理和傣族人民心连心）板书；心连心。
4．学习第6—8自然段。ppt
1）师：多么让人激动的场面啊！ 谁能把作者的心情用声音表达出来！
学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。
5、师：敬爱的总理难忘这快乐泼水节，傣族的人民难忘这幸福的泼水节。情难忘，景难忘，人更难忘，请我们一起来感受这特别的泼水节（朗读全文）
四、拓展延伸。
1、找找***的**和故事。2、了解其他少数名族的节日。
五、板书设计：
11 难忘的泼水节。
幸福、祝福。
***←─—傣族人民。
心连心。
人教版小学语文二年级下册教案 难忘的泼水节
11 难忘的泼水节。主备人 平山黄排小学刘笑花。审核人 张伟元戴巧英。复备人 一 教学内容 本文记述的是 和傣族人民之间一个感人的故事。作者通过描写人们欢迎 的场面。和傣族人民一起过泼水节的情景，抒发了激动 幸福和快乐的心情。最后，作者连用四个感叹句直抒胸意 这确是一个难忘的泼水节。二 教学目标 1...
人教版小学二年级语文下册《难忘的泼水节》教学设计
难忘的泼水节 教学设计。教材分析 本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎 的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦 在 泼水的描写中，泼洒着激动和幸福 在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动 幸福和难忘。可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地...
人教版小学二年级语文下册《难忘的泼水节》教学感悟
跨越时空的爱恋。难忘的泼水节 教学感悟。如何拉近学生与文本的距离一直是我们语文教师努力的方向，尤其是对那些缅怀革命先烈，或是讲述历史人物传奇故事的课文。虽然其中的主人公其人物形象不可谓不高大，故事情节也不可谓不感人，但是，难忘的泼水节 跨越时空的爱恋。难忘的泼水节 教学感悟。如何拉近学生与文本的距离...