第3课时混合运算（3）
教学内容】混合运算（教材第49页内容）。
教学目标】1.结合具体情境，体会小括号的作用。
2.能正确计算带有小括号的运算。
重点难点】1.掌握有小括号的混合运算顺序。
2.理解小括号的作用。
复习导入】1.口算。
2.脱式计算。
新课讲授】1.复习“跷跷板乐园”情境，翻开教材第48页出示图，学生观察**。图中告诉了什么，解决的问题是什么。
从图中我们知道：3个跷跷板，每个4人，围观7人。
解决的问题是：一共有多少人？
2.试一试：怎样解答？
3.分析评价。
冬冬分步列式解答，算出了，做对了。
乐乐列出综合算式，结果也是一共19人，像乐乐这样列式对吗？（乐乐写的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上一课的时候，我们还没学习乘法和加法混合运算的顺序，如果先算7+4就不符合题意了。
）老师请小括号来帮忙，在乐乐写的算式上加上小括号，7+（4×3）算式中有小括号的要先算括号里面的，这样问题就解决了。
4.尝试练习。
板书：小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
课堂作业】1.完成教材第49页“做一做”第1题。
1）学生独立完成。
2）抽学生板书此题做法。
3）教师讲解，集体订正。
2.教材第49“做一做”第2题。
1）学生独立完成，小组讨论。
2）汇报，教师评讲。
3.教材第49页“做一做”第3题。
1）学生独立完成。
2）同桌互相检查。
3）全班集体订正。
4）教师小结。答案：
课堂小结】提问：这节课你有什么收获？
小结：今天学习了有小括号的混合运算，算式里有小括号的，要先算括号里面的。
课后作业】完成本课时对应练习。
第3课时混合运算（3）
1.引导学生探索为什么要在混合运算中引入小括号，使学生掌握小括号的用法。
2.本课强调混合运算的算法之外还要加强计算练习，避免学生在今后的学习中发生运算错误。
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