第2课时混合运算（2）
教学内容】混合运算（教材第48页内容）。
教学目标】1.通过“跷跷板乐园”的情境，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，用脱式正确计算。
2.在实践活动中，提高学生提出问题和解决问题的能力。
3.在解答问题的过程中，培养学生学会用数学思想解决问题的能力。
重点难点】1.掌握“先乘除、后加减”的运算顺序。
2.理解“先乘除，后加减”的算理。
复习导入】脱式计算下列各题，说一说先算什么。
情景导入】1）同学们，今天我们一起去跷跷板乐园逛逛，看看会有一些什么收获。
2）看教材第48页图，说一说跷跷板乐园一共有多少人。（3个跷跷板，每个坐了4人，边上围观了7个同学。）
3）小组讨论：怎样算出一共有多少人？
4）小结：从同学们计算人数的过程中，我们知道：一个两步算式，有乘法又有加法，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法。
新课讲授】板书：
等号写在算式下面左边。
加号和7要照抄下来。
小结：在乘加混合运算中，先算乘法，后算加法，第一步不参与运算的数要落下来。
师：计算时，乘法和除法是同级的，所以我们也可以得到这个结论；在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法，后算加、减法。
课堂作业】完成教材第48页“做一做”。
1）学生独立完成。
2）教师抽学生答题。
3）集体订正答案。
答案：8÷2 7×54×681÷9
课堂小结】提问：这节课你有什么收获？
小结：计算两步算式，算式中有乘法和加减法，有除法和加减法，要“先乘除，后加减”。
课后作业】完成本课时对应练习。
第2课时混合运算（2）
等号写在算式下面左边。
加号和7要照抄下来。
1.小组活动时，为了避免一些学生只给自己当听众，要求每个人先自己动脑，在思考出方法后，再与小组的其他成员进行交流，这样既给了学生独立思考的时间，又分享了其他同学的经验。
2.教师给学生独立思考的时间，并特别要求学生将自己的方法写出来。我们知道，在独立思考基础上的交流会更加深入。
而记录自己的方法有利于学生理顺自己的思维，也有利于学生冷静地思考，这一做法也能帮助其他人明白自己的方法。
3.鼓励学生对其他人的方法提出问题，并让被提问者自己解释。对其他人的方法提问时需要细心地倾听、认真地思考、合理地质疑。表达自己的想法正是交流的前提。
4.给学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了学生学习方式的转变。学生自己发现问题，进行相互之间的交流，对自己或他人的活动过程、结果进行评价、反思，选择解决问题的最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构，学生的主观能动性得以发挥，主体地位得到充分体现。
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