小学二年级数学《买电器》说课稿

《买电器》说课稿。

教材分析：买电器》一课是小学二年级数学加与减（一）中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整。

十、整百数的加减法的口算，并能正确地计算。

教学目标：1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

2.初步培养学生探索、合作、交流的能力。

过程与方法：

1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

2.体会算法多样化，提高口算能力。

情感态度与价值观：

创设情景，感受数学与生活的密切关系。

教学重难点：

掌握整百、整十数加减的口算方法。

教学方法：引导分析法、谈话法。

学习方法：

自主**、合作交流。

教具：幻灯片课件、计数器。

设计意图：数学源于生活，挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

同学们，告诉大家一个好消息，淘气搬新家了。他和爸爸要到商场去买电器，我们也去看看好吗？

板书课题：买电器。

二、自主**、合作交流。

1.出示《买电器》课件，结合各种电器，学生认真观察。

2.猜价钱。

“这里的电器可真不少呢，我们边看边做猜数游戏吧，老师周末已经向售货员打听过这几种电器的**，请你们来猜猜。”

师：电视机的价钱是由八个百组成，你能猜出它的价钱吗？

学生回答：800元）“就是800元。”出示800元。

师：你真了不起，再来一个，听好了，冰箱的价钱是一个三位数，（赶快猜）快接近了，有九个百，六个十组成。

学生纷纷举手，指名回答：960元）

师：你们可真聪明，(出示960元)来一个难点的，电视机的**在500元——1000元之间（学生热情很高）

生：我猜是600元。

师摇摇头说 ：“你这个价钱有点低了。”

生：我猜是900元。

师：高了一个百。

生：我知道800元。

师：恭喜你答对了。出示800元。

师：洗衣机的价钱是一个整百数(700元)比700元少2个百(500元)你们可真能干，3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题吗？

生回答：买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱？

教师出示学生的问题。)

师：我们来看这位同学提出的问题，一起读两遍，这个问题该如何解决？学生回答列式：500+800= （老师板书）

你有什么好的方法呢？请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。

4.小组合作，**算法（给三分钟时间学生交流讨论）

谁愿意把你的想法向全班同学介绍一下？”

指名汇报，老师板书出各种算法。

1）5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300,(好，我们用计数器来演示一下看是不是这样)出示计数器。

师：看来，你认真思考了。好，谁还愿意来说。

2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很会动脑筋)

3）800+200=1000，1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法)

5.体会算法最优化。

我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？同桌交流一下。

6.小结：刚才同学们想出了这么多的方法，计算出了整百数的加法，你还能提出什么数学问题呢？

小学二年级数学《买电器》说课稿

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