张丽平。
一、 数学知识**于生活。
本节课从学生熟悉的国旗，钟面，剪刀引入，将新知识的学习建立在学生已有的生活经验和知识背景上，从生活中引入，逐步确立“角”的表象，从而体现了数学知识**生活，生活中处处有数学。
二、 合理创造机会，引导学生自主学习，让学生经历**过程。
教学中我注意联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与，经历知识的形成和**过程，为学生创设了一个自主探索的空间，学生通过摸一摸、找一找、做一做，让多种感官合作来初步认识角，建立“角”的表象。在初步认识“角”之后，让学生通过拉一拉“活动角”进一步理解角是有大小的。通过亲自操作，学生获得了自己去探索数学的体验，培养了学生的探索意识。
三、 充分发挥多**辅助教学的优势，突出重点，突破难点。
乌申斯基说过：如果教师的教学充满形象、声音、色彩，就能为儿童多种感官所接受，我们就能使讲授的知识为儿童所接受。我运用多**，演示去除实物中角的非本质的属性，抽取角的本质属性，引出角的图形，帮助建立角的表象，向学生动态的演示“形物”的分离，促进学生形象思维向抽象思维的过渡。
在进行角的大小比较时，大小不明显的角，通过使两个角直观地移动与重合，让学生清楚地看出两个角的关系，从而掌握比较方法，充分显示了多**的优势，达到了最佳的效果。
苏教版小学二年级数学下册《认识角》教学反思
苏教版小学二年级数学下册 认识角 教学反思。张丽平。一 数学知识 于生活。本节课从学生熟悉的国旗，钟面，剪刀引入，将新知识的学习建立在学生已有的生活经验和知识背景上，从生活中引入，逐步确立 角 的表象，从而体现了数学知识 生活，生活中处处有数学。二 合理创造机会，引导学生自主学习，让学生经历 过程。...
苏教版二年级数学下册认识角教案
第七单元认识角教学内容。初步认识角，初步认识直角并借助直角直观认识锐角和钝角。重点 难点和关键1 重点。认识角，知道角的各部分名称 会辨认直角 锐角和钝角。2 难点。比较角的大小。教学要求。1 使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2 使学生知道角有大小，会用重叠的方法...
苏教版小学数学二年级下册认识角说课稿
乘法分配律说课稿，首先，我对本节课的教材进行一些简要的分析。一 教材结构与内容简析。乘法分配律 是苏教版国标本小学数学教材四年级下册第七单元第一课时的内容。在此之前，学生已经过乘法的交换律和结合律，以及应用这些运算律进行简便运算。这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。同时，本节内容不仅有利于学生从整体...