30.女娲和人。
一、教材分析。
这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易。
懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。二、教学目标：
知识与能力：
1、正确认读15个生字和由这些生字组成的词语。会写8个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。2、有感情的朗读课文。
情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。三、教学方法：
1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个。
神话。2、在自主学习的基础上，合作**，解决学习中遇到的困难。3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。四、课前准备。
生字词卡片、带有生字句子的卡片。
五、教学时间：两课时。
六、教学过程：第一课时（一）激趣导入。
同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！快快打开30课，齐读课题。
设计意图：爱听故事，是孩子的天性，教师通过自己语言的叙述，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个神话的世界。（二）、自主识字，读通课文。
1、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？2、我们来做识字游戏，谁来试试？
找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。3、今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！
设计意图：给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。（三）再读课文大概了解课文。
再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。（四）、指导写字1、教师指导书写。
2、自己观察分析怎样写好这几个字。3、同桌交流。
4、学生板演后同学们评价。
设计意图：使学生在讨论交流中感受汉字之美，掌握写字的要领。（五）、作业写生字第二课时。
一）回忆课文导入新课。
师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？今天我们接着学习三十课《女娲和人》
设计意图：给学生一个问题，让学生自主去**，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。今天我们接着学习三十课《女娲和人》（二）精读课文品位语言。
1、那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？
2、从**可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀许多许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”3、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。
设计意图：把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。尝试表述，提高孩子的表达能力。
4、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。
设计意图：时时注意语言的积累。板书设计：
30.女娲和人。
女娲人。男人和女人。教学反思：
课堂习题：1．我能给把下面的词语补充完整。
开（）辟（）（勃勃（）儿（）女2．我能给多音字找两个朋友hé（）和hú（）huó（）
3．学了《女娲和人》这篇课文，我非常喜欢神话故事，我还知道一个神话故事，它的名字是《》。
二年级语文下册第八单元第29课《女娲和人》教案冀教版
29女娲和人。教学目标是 知识与能力 1 正确认读17个生字和由这些生字组成的词语。会写6个生字。学习多音字 和 的另一个读音，并会组词。2 有感情的朗读课文。情感与态度 感受神话传说中所营造出的美好情景 激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。二 教学方法 1 让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与...
二年级语文下册24猴子和大象
学习目标 24猴子和大象。1.认识17个生字，其中会写 猴 叹 跳 背 鼻 而 胜 败 8个字。2.正确 流利地朗读课文。3.明白每个人都有自己长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。学习重点 掌握8个生字的音 形 义，品读课文，理解内容。学习难点 体会课文中的蕴涵的道理...
北师大小学二年级语文下册《女娲补天》教案
女娲补天。教学目标 1 学习并会写本课生字。2 正确流利有感情地朗读课文，复述故事 3 把握课文主要内容，体会女娲的善良 勇敢 甘于奉献的品质 4 了解什么是神话故事，体会古人丰富的想象力和对美好幸福生活的向往和追求。教学重点 正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会女娲的善良 勇敢 甘于...