29女娲和人。
教学目标是：知识与能力：
1、正确认读17个生字和由这些生字组成的词语。会写6个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。
2、有感情的朗读课文。
情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。
二、教学方法：
1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。2、在自主学习的基础上，合作**，解决学习中遇到的困难。
3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。三、课前准备。
生字词卡片、带有生字句子的卡片。
四、教学时间：二课时。
每课时任务：第一课时：初读课文，识字，写字。
第二课时：理解课文内容，精读品味，感受神话传说中所营造出的美好情景。
第一课时。一）激趣导入。
同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！
快快打开29课，齐读课题。（二）、自主识字，读通课文。
1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
2、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？3、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？4、我们来做识字游戏，谁来试试？**车读词语。也可以自己组词。
找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。
5、今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！
三）再读课文大概了解课文。
再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。（四）、指导写字1、教师指导书写。
兽、绳、掺”是翘舌音，“盘、溅、延”是前鼻音，“仿、灵、浆、亡”是后鼻音；注意“灵”的字形，上面不是“日”，注意同音字“累、类”的写法和笔顺。
2、自己观察分析怎样写好这几个字。3、同桌交流。
4、学生板演后同学们评价。
第二课时。一）回忆课文导入新课。
师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？
今天我们接着学习29课《女娲和人》（二）精读课文品味语言。
1、根据学生的回答追问，那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？2、先在小组内说一说。
3、从**可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”
4、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。
5、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。（三）、与综合学习相结合。
除了这个神话，你还会讲哪些神话？是从那本书中读到的？把这本书介绍个大家吧！或者你还知道哪些关于人类起源的传说，讲给大家听。
二年级语文下册第七单元第29课《掌声》教学设计语文S版
29掌声。内容简析 这篇课文是作者回忆上小学时，一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下，克服了自卑 忧郁的心理，鼓起了生活的勇气，变得开朗 自信，并借此告诉大家，我们要珍惜别人的掌声，也要热情地把掌声献给别人。设计理念 教学这篇课文，要让学生掌握语文知识的同时，受到美好的人性美教育，注重语文素养的整体...
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刘桥乡小学 高效课堂 语文教 学 案。小学二年级。单元 29 数星星的孩子课时 1 授课时间 2014 一 学习目标。1 知识与能力 会认9个生字，会写12个字。2 过程与方法 理解课文内容，能正确 流利 有感情地朗读课文，体会课文的情趣和蕴涵的道理。3 情感态度与价值观 了解张衡长大以后能成为著名...