第29课时混合运算整理和复习。
学习内容。课本第57页第1题、第2题，第58页练习十三第1～4题，成长小档案。学习目标。
进一步混合运算的运算顺序，比较熟练地脱式计算，用列综合算式解决实际问题。课文讲解复习时，主要地让孩子根据自己掌握的情况对知识进行整理。
第1题，复习混合运算。让孩子自己出题，复习两步混合运算的运算顺序和脱式计算。请同桌计算并互相检查。这是开放的复习，有利于提高复习效率。对孩子的学习能力有较高的要求。
第2题，复习解决问题。在同一情境中提出两个不同的问题，让孩子与同桌交流解题思路，一方面整理解决策略，另一方面复习用综合算式解决问题。
辅导精要。读课题：整理和复习。让孩子浏览本单元的课文，主要学习混合运算的脱式计算，用综合算式解决实际问题。对自己的学习情况进行自我评价。
第1题，整体读题。在“出几道”、“综合算式”、“说一说”下划线。
读一读。35÷（32－27），读：35除以32减27的差。读女生的话：有小括号，要先算小括号里面的。
想一想。从有括号的算式，推想出：没括号的，有只有加减法或只有乘除法的（同级运算）和有乘、除法又有加、减法的（两级运算）两类算式。
一共有三类算式。再说说其运算顺序，脱式计算的方法，即写出每次运算的结果以便看出运算顺序。
写一写。按类不看参考资料自己写综合算式，每类不少于2道。无法自己命题的孩子，可选用课本的式题，也可将课本式题加以修改。在课堂，一般不按类抄写式题。
算一算。把自己出的式题，自己先计算出来，为课堂时检查同学的计算做准备。家长可对检查作必要的指导。
第2题，整体读题，收集有效的信息。
第（1）题，花店里，康乃馨每枝3元，百合每枝5元。小明想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？
第（2）题，花店里，康乃馨每枝3元，百合每枝5元。小红带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？
划一划。“4枝康乃馨”、“1枝百合”、“各买1枝”下划线，理解“1枝百合”与“5元”的同一性。
说一说。说一说先求什么，再求什么。具体的不赘言。
算一算。第（1）题，3×4＋5＝12＋5＝17（元）。第（2）题，10－3－5＝2（元）或10－（3＋5）＝2（元）。
答：略。
想一想。综合算式的运算顺序符合题意吗？如10－（3＋5）先算括号里面的，算出两种花各买1枝用多少钱，符合题意。习题解析。
第1题，对比练习。比较每组算式的相同点和不同点。渗透减法的性质和除法的性质。
比一比。说说式题特征：每组算式的数据相同，下行有括号，上行没有括号。
算一算。脱式计算。
比一比。计算的结果，得出：结果相同。
想一想。计算结果为什么相同？发现：加括号后里面变成了相反的运算（即逆运算）。
写一写。“这样的算式”下划线，其意思是改变数据而不改变运算符号。每组至少出一道算式，最好能出二三道。然后，脱式计算，体验到计算结果相同。
第2题，解决问题。读题，“每4人为一个学习小组”下划线，批注“平均分”。
答案：（17＋19）÷4＝36÷4＝9（组）。答：
略。第3题，解决问题。渗透减法的性质。
读题。“进了”、“卖了”、“还剩”下划线。答案：
80－25－38＝55－38＝17（本），或80－（25＋38）＝80－63＝17（本）。答：略。
第4题，提高练习。读题。“弄错了运算顺序”、“先算加法后算乘法”、“正确的得数”下划线。
小明的运算顺序是“先算加法后算乘法”，其算式是（6＋）×5＝40，＝2。正确的运算顺序是“先算算法后算加法”，其算式是6＋2×5＝6＋10＝16。
小结：运算顺序不同，其计算结果也不同。所以，混合运算时要想好第一步先算什么。成长小档案。读方框里的内容。浏览本单元的课文，指出图中同学的话相对应的课文内容。
再根据自己学习过程中的感受，用肯定的语句说说自己的收获，进行自我评价；也可以用第100页的评价表，对本单元的学习表现进行评价；还可以让孩子从读、说、听、写等方面对自己的学习行为进行评价，如我会自己出题了，第1题再出了4组那样的算式。
小学二年级下册混合运算
人教版小学二年级数学下册。混合运算 一 一 口算。15 3 42 7 9 5 28 4 12 3 35 7 19 2 18 3 21 32 19 17 28 9 36 5 28 3 16 30 13 3 20 45 9 37 100 9 3 80 5 4 30 36 4 5 9 35 14 6 4 ...
混合运算复习教案二年级下
混合运算复习与整理。教学目标 1.知识与技能 通过复习整理，巩固对同级 两级及有小括号混合运算运算顺序的掌握，并能够进行正确运算及解决数学问题。2.过程与方法 通过再次呈现数学情境理解混合运算顺序，通过知识迁移应用到混合运算及解决问题中，提高学生运算的能力。3 在解决问题的过程中，感受解决问题的一些...
二年级下册混合运算教学设计
混合运算 只含有同级运算 一 课程标准。结合具体情境，体会整数四则运算的意义。二 学习目标。我会说出含有同一级运算的运算顺序，能正确的进行脱式计算。三 教学重点 脱式计算的书写过程。四 教学难点 脱式计算的书写过程，并会正确的进行脱式计算。五 评价设计。做一做，通过学生的独立练习以及部分学生的板演情...