混合运算复习与整理。
教学目标：1.知识与技能：通过复习整理，巩固对同级、两级及有小括号混合运算运算顺序的掌握，并能够进行正确运算及解决数学问题。
2.过程与方法：通过再次呈现数学情境理解混合运算顺序，通过知识迁移应用到混合运算及解决问题中，提高学生运算的能力。
3、在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
4.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：巩固掌握混合运算的运算顺序及计算方法，能熟练正确地进行计算。
教学难点：掌握混合运算的运算顺序及正确地解决数学问题。
教学过程：一、口算。
二、复习整理。
1\教师：同学们请复习第五单元的知识，归纳总结这个单元我们学习了哪些知识？ （学生合作归纳)
2\根据归纳的知识点，把下面的算式卡片分类，并说出分类的理由。
3、归类。同级运算： 43+7-17 4×9÷6 8×3÷6 63-12+9
不同及运算：76-5×7 46+45÷5
有小括号： 72÷（36-27） （49-45）×7
解决问题。在进行各种运算时，需要注意什么？或你有什么要提醒同学们注意的？）
三、练习。一）、不写得数，在先算部分的下面画一横线。
学生练习，在汇报并说出理由）
二）、判断对错，并改正。
学生找出错题原因，并改正。
三）、把下面的每一组算式合并成综合算式。
3）6 3÷7 = 9 4 3 +9 = 5 2（说出列式的方法）
重点辅导：于泽楷、黎然、玉成龙、蓝匀、甘俊宇、吕承宇 、石雨鑫、吴浩轩。
六、列式计算。
1）72减去6乘9的积，差是多少？
2）18除以6与3的差，商是多少？
3）12与4的差乘9，积是多少？
4）15加上30与5的商，和是多少？
七、解决问题。
4、总结。经过这节课的复习整理，你对这个单元的知识还有什么不清楚的地方吗？
二年级下《混合运算》教学反思
二年级下 混合运算 教学反思。1 教学混合运算时，用多种方法帮助学生理解运算顺序的 规定性 对于学生来说，由于一年级在一年级时已经学习了小括号的作用，因此要理解 有小括号的要先算小括号里的 并不困难。难点在于让学生理解没括号的情况下，同级运算按照从左往右顺序进行计算，不同级运算要先算二级运算，再算一...
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1 教学混合运算时，用多种方法帮助学生理解运算顺序的 规定性 对于学生来说，由于一年级在一年级时已经学习了小括号的作用，因此要理解 有小括号的要先算小括号里的 并不困难。难点在于让学生理解没括号的情况下，同级运算按照从左往右顺序进行计算，不同级运算要先算二级运算，再算一级运算这一内容。在学习的初级，...
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